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本书以当前我国特殊教育改革与发展为背景，结合特殊教育学校课程建设实际，在介绍课程设计一般理论和基础知识的基础上，从课程目标的确定、课程内容的选择、课程组织与实施以及个别化教学与课程设计几个方面，比较完整地介绍了特殊教育学校课程设计的主要内容。编写中坚持理论性和实践性相兼顾的原则，采用项目式、案例式的体例，从普遍和典型的

本书主要内容包括没有教育科学就没有科学的教育、教研制度是中国教育体系的特色和优势、教研是教师成长的必修课、教研是提质增效的支撑、理论学习、政策解读、知晓法律、钻研产业、研究行业、钻研职业、钻研专业、钻研课程、吃透教材、了解学生、企业实训、钻研教法、以业导学、研以致用、有组织教研、数字教研、以赛促教、研训一体、考察学习、

本书从维护大学生心理健康出发，以教育部关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的精神和先进的心理健康教育理念为指导，充分借鉴心理健康教育最新理论研究成果和先进实践经验，紧密结合高校心理健康教育实际，根据大学生心理发展水平与特点，对大学生心理健康教育目标、内容、原则、方法、实施途径、模式、工作体系、运行机制与工作评价进行深

文言文教学作为中学语文教学体系中的关键构成部分，是中学语文教学领域长期面临的一大挑战。鉴于当前文言文教学的实际需求，编写一本系统研究文言文教学各环节及其衔接问题的著作显得尤为必要且紧迫。本书紧扣新的课程目标与统编本教材要求，以文言文教学环节为脉络主线，充分吸纳当前相关学术前沿成果，并融入作者多年教学实践与研究的深厚积淀

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本书立足中华优秀传统文化，以安详心理学为核心，融合儒家修身智慧与当代心理健康实践，提出“通过给、守、勤、静、信五法抵达安详”的路径。并附有一线学校两年实践案例及学生成长记录等。