本书收录了其在教育教学、师资培训、校园文化、县域教研等方面的实践探索与理性思考。全书分为六大板块，涵盖教育教学与思想、师资培训与方法、校园文化与管理、县域教研与管理、核心素养与实践及工作概要，内容兼具实操性与理论性。

本书探究艾伟教育科学化思想的形成渊源，通过艾伟在理论、方法与实践三方面的核心贡献，提炼其研究生涯中给予后人的教育心理学化、研究方法科学化与教育本土化的启示，为当代教育学研究者把握中国教育近代化发展的轨迹，深入理解教育心理学提供参考。

本书是一部聚焦大学生心理健康全面探索的力作，从心理学基础理论出发，不仅系统阐释了心理健康的内涵、标准及对大学生的重要意义，还深入剖析了大学生心理发展的特点与心理健康教育路径。书中围绕自我意识、学习心理、人际关系、人格塑造、情绪管理、挫折应对及就业心理等核心议题，通过理论解析、现状分析及实践指导，助力大学生构建积极心理品

该书采用定性定量混合研究的方法，客观分析了推进乡村教师专业学习的三重逻辑，结合MOOC平台推进乡村教师专业学习的典型案例，较为深入地剖析了教育数字化背景下乡村教师MOOC学习的现状特征、现实困境和影响因素。最后，该书从营造乡村学校的虚拟教研文化、促进乡村教师群体学习合作、转换自上而下的平台内容资源、强化政策保障等方面提

《职业教育教材角色研究》主要探讨职业教育教材应扮演什么角色、在实践中职业教育教材是否真正发挥了其角色作用、影响职业教育教材角色的因素有哪些等一系列问题。教材建设是育人育才的重要依托，教材自产生之日起，就不可避免地承担着相应角色，且与教育者和受教育者有着天然联系，如何更好地发挥职业教育教材的角色作用，是提高职业教育发展质

本书聚焦于人工智能技术的迅猛发展对教育领域的深远影响，旨在构建适应人工智能时代要求的教育者素养与能力框架。内容涵盖人工智能背景下的智慧教育新生态，系统阐释了人工智能时代的人机协同教学、教师应具备的数字素养、教师的专业发展等内容，助力教育者不断提升自身素养与能力。

本书分为四篇。第一篇“情怀更深”，围绕学生心目中好教师的七个关键特征、育人的温度、师德师风建设、教育艺术等话题，提出“日常小事件事关育人大情怀”，倡导教师心中始终有学生，做不负平生的教育“大先生”。第二篇“专业更优”，聚焦教师专业发展的“七度”、职业感染力、教学新常规、班级管理策略、心理健康教育、深度学习课堂构建、高质

本书收录了2022-2024年间部分本科新生的真诚书写。本书从中精选出部分作品集结成册。在这些文字里，有的学生回溯成长中的关键瞬间，剖析家庭、校园、社会对人格的塑造；有的坦诚面对初入大学的迷茫与焦虑，分享适应新环境、在建立新关系中的挣扎与突破；有的梳理学业规划与人生理想，在探索兴趣中凝聚前行力量；还有的直面内心的脆弱与

本书十二章由多位深耕医学教育与临床心理的高校教师联合编写：首章倡导主动求助与善用咨询；第二至四章聚焦异常心理识别、人格塑造与自我悦纳；第五、六章将专业学习、生涯规划与心理成长深度融合；第七、八章以医患沟通、两性交往演练共情技巧；第九、十章通过情绪管理与压力韧性训练，帮助医学生在实习、规培及科研多重挑战中保持阳光心境；第

本书构建了教科书制度管理的理论分析框架，涵盖管理目标、原则、工具及价值导向等维度。在理论层面，探讨教科书管理与教育目标、社会需求的关联；在实践层面，按编写审定、出版发行、选用使用、监督评价等环节，呈现不同管理路径的设计逻辑、实施步骤及成效评估。书中通过理论与实践的对应分析，总结各类路径在平衡规范性与灵活性、保障质量与提