本书是国内首部以客家古镇为完整单元，系统辑录百年教育史料的文史著作。既有乡村教育文献多聚焦全国性汇编或单所学校，而本书另辟蹊径，以粤东客家聚落地蓝塘古镇为对象，开展“全景式”教育历程梳理辑录，展现传统私塾、新式学堂、现代学校、杏坛人物等百年文教变迁，以及客家文脉的承续、调适与再生，为探究客家“耕读传家”传统及当代走向提

本书以“教育强国”与“民办教育高质量发展”为时代背景，系统汇编了上海浦东新区民办更新学校在教育教学改革中的成果案例。案例主题涵盖办学质量监控、课程体系建设、学生全面培养、联合教研深化、师资队伍建设、特色品牌打造与社会服务延伸等方面，既展示了更新学校立足“双减”“双增”“双新”政策背景的探索实践，也呈现了学校在立德树人、

本书收录的传主口述历史文本，有他们体验的异域风土人情，也有他们在海外跨文化工作及生活的经历、挑战及调适。他们在向异域民众讲述汉语和中华文化的同时，也向国内的家人、朋友和同事传递着对异域文化的感知，这种文化的交互传递，对于增进国际理解尤为重要。

本书主要研究了教育国际化的理论框架和评价体系的构建，深入探讨了教育国际化过程中法律事务与合规管理的关键问题，全面分析了教育质量保障与国际化之间的关系。详细探索了如何通过法律风险防控与风控管理支持教育国际化的顺利推进，同时结合具体实践，分析了国际化教学中的文化适应、跨文化交流及全球视野培养的策略。

本书聚焦自1760年以来的关键发展阶段，深入剖析学校教育与社会变迁之间的互动关系，全面呈现了该国教育体系的演进脉络。书中通过详实的史料与严谨的分析，探讨了工业化进程及社会结构转型如何影响教育制度的形成。作者指出，教育系统在特定时期内揭示了英国教育资源分配的内在联系。作为一部兼具学术深度与现实关怀的著作，本书不仅是研究教

“小立课程，大作工夫”一语，为教育学人熟知，而“工夫”是教育学界较少涉猎的领域。事实上，“工夫”蕴含着一套独具中国风格的教育智慧。该书以“工夫”哲学为内核，以明代教育史为依托，重点阐明三个问题：第一，“工夫”是具有深刻教育智慧的中国教育话语，亟待教育学人关注。第二，明代是体现工夫教育兴起与演变的代表性时期，主要可分为身

本书共分七部分，具体内容包括：全国教育经费总收入与总支出概况；各省、自治区、直辖市按来源分类的教育经费收入明细；各省、自治区、直辖市各级各类教育机构(如学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育等)的教育经费收入与支出情况；以及相关统计图表和指标解释。

本书由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会暨教育部教育信息化技术标准委员会组织编写，包括数字教育标准研究报告、标准化需求分析与政策研究报告、数字技术赋能教育年度发展报告、数字教育标准应用案例年度分析报告，以及20个来自高等学校、职业院校的数字教育标准应用案例。

本书以增长极、集聚-扩散、空间正义、区域均衡、教育公平等为理论基础，借助GIS地理信息系统、GeoData空间数据分析和SPSS统计分析等技术，以云南省五大城市群为研究对象，采用时空分析、统计分析、对比优化等方法和手段，基于“指标体系—时空演变—耦合协调—空间优化”这一研究范式，从“体系-特征-差距-效应”视角分析云南

《中国教育流行词》聚焦1978年以来教育领域220余个流行词汇，遵循下定义、溯起源、话演变、谈影响的创作体例，从大众视角捕捉教育话语的时代变迁。全书直面社会教育关切，留存全民共同的教育记忆，清晰折射出教育改革的前行轨迹，生动展现出中国教育理论扎根实践、回应民生的鲜明品格。