该书以清晰的历史脉络，系统梳理中国学制自上古至近代的演变历程，是民国时期较早的一部中国学校制度通史著作，此次整理出版，旨在为学界提供重要的参考文献。《中国学制史》全书约二十万字，以学制研究为核心，共计六编。本书另有附录，包括教育统计表17种、全国大学及专门学校一览、民国十九年四月全国第二次教育会议方案提要、学校学年学期

本书为2019年第一版《中外教育管理史》的改版。全书总体分为两大部分，上编分为两章，下编分为三章。上编主讲中国教育管理史，阐述了从先秦的奴隶社会时期到清朝的封建社会末年我国教育管理体制、学校管理制度、教育管理思想等方面的发展和演变。下编为外国教育管理史，呈现了从古希腊时期直至西方近代以来，教育管理体制、学校管理制度、教

本书将围绕现代化与教育空间，人类命运共同体和公共空间生产、共同富裕与教育空间生产、网络空间与公共空间意识教育、学习空间与学习方式变革等内容展开研究。

本书立足于中国教育领域出现的“性别差距逆转”现象，系统探讨教育获得与学科表现中性别差异的演变趋势、成因及其对劳动力市场的影响。基于人力资本理论，构建包含性别异质性的教育选择模型，运用全国性大样本微观数据展开实证研究。研究发现：家庭背景与教育收益预期的异质性影响是教育性别差距缩小的微观基础，高校扩招政策则直接推动了差距逆

本书以乡村振兴战略为背景，立足四川乡村教育地域特征，遵循马克思主义理论，运用教育资源配置、乡村治理等多学科理论，融合文献分析、深度访谈、空间分析等方法，构建“政策背景—现状描摹—效应评估—问题剖析—路径优化”完整框架。系统探究四川乡村学校撤并政策的演进逻辑与实施现状，从资源配置、教育质量、教师发展、乡村社会文化四大维度

本书共分八章，先后探讨了激活学生创造力的意义、推进方式、教学变革、评价探索、环境营造等方面。注重既有文献、经验的梳理与继承，也努力在关照现实的基础上，体现对未来的回应。力求在借鉴国际成果的基础上，探索适合区域实施的思路与行动。作为一项实证研究，在激活学生创造力的探索中，既注重量化数据的搜集、分析，又强调质性案例的整理、

本书修订如下：维持现有内容篇幅不再增加，全书整体框架结构不做大的调整，对部分章节内容进行小范围的修改，并在相应章节根据时代发展增加一些新的内容，全书时间截至21世纪初。

叶文雄译《世界教育史》1949年由五十年代出版社出版，该书把古代、中世纪、近代等三个时期和第二次世界大战前的教育，按照各个历史阶段特有的教育体系和学说作了分析与批判，此次整理出版，旨在为学界提供重要的参考文献。《世界教育史》共六部二十六章，《世界教育史》为抗战时期翻译，曾先后印刷七版。该书系统引介了劳动起源说、阶级分析

本书首先从理论渊源、发展历程与核心原则出发，深入阐释全球教育治理的基本范畴与价值导向。在机制层面，系统剖析多元主体的参与路径和互动模式，帮助读者理解全球教育治理的运作逻辑与现实挑战。在实践层面，重点探讨高校通过海外办学、中外合作办学、来华留学教育和国际组织人才培养等途径参与全球教育治理的具体路径。最后，本书立足于百年未

本书聚焦“双减”政策实施后义务教育领域仍存在的学生负担未根本减轻、家长教育焦虑难消等现实痛点，突破以往研究的常规视角，揭示出隐藏在教育问题背后的“福利边界约束机制”这一核心规律。