本书从这个背景出发，清晰地阐述了素养时代的学习评价应该坚守什么和应该如何突破。坚守：坚持评价的内涵本质和科学性的实践是无论如何都不能或缺的部分。突破：如何重视、珍视、用好评价的教学导向功能和学习引导功能，非常重要。在坚守的部分，讨论评价何以为评价，在突破的部分，讨论，评价何以为教学、何以为学习。

本书以“立足基础、强化探究、衔接课堂、面向未来”为宗旨，按力和运动、电磁学、光学三大类划分实验，涵盖平抛运动、磁场测绘、光栅衍射等初高中核心实验项目。

本书分为九章，分别是“媒介本体论”“符号与社会”“媒介文本”“传播技术与社会发展”“新闻”“广告与生活”“性别传播”“媒介、风险与科技”“数字娱乐与电子游戏”，坚持系统性与新颖性、实践性与专业实用性、可读性与融合性相统一，涵盖认识媒介、媒介与再现等多方面内容。

本书是作者带领团队历经12年实践经验提炼并创新性构建云端学校办学模式的具体介绍。主要阐述云端学校创建的政策支持、资源整合、软硬件构建、服务与管理、项目实施、支持与保障、成果展示等内容，并提供重度脑瘫儿童动手操作能力提升实训案例，力图给承担特殊教育送教上门任务的单位和工作人员以指导或启示，共同提高送教上门教育质量。

本书主要分为三大部分：一、发现学生：了解学科实践的起点；二、唤醒学生：激发学科实践的愿望；三、成全学生：提升学科实践的素养。全书以“学生发展”为宗旨，贯穿始终，形成逻辑主线，同时又形成四个板块：故事—拓展—呈现—探索，理论与实践相结合，将作文与学生的成长相连接，总结激发学生兴趣，提高学生水平的作文方法和途径。

本书强调职业启蒙教育并非让孩子过早锁定职业，职业启蒙不是简单的职业介绍，而是让孩子在真实的场景中触摸世界的运转，在具体的实践中发现“我能做什么”“我想成为谁”，并打破学科、空间、角色壁垒，让其在真实体验中认识自我、连接社会；最终助力孩子成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，为职业启蒙教育提供实践例证与全新思考。

本书作者常年担任长三角地区中小学班主任基本功大赛的培训专家和评委，基于对情境模拟中选手表现出的优点和不足的洞察和分析，组织多位曾参加长三角大赛的选手针对不同类型的情境题进行相关理念和方法的阐述和说明。本书不仅仅指向于帮助选手提高比赛成绩，更指向于转换班主任的育人理念，激发班主任的育人智慧，在促进班主任专业发展的同时，帮

本书围绕高校思政课教师关键作用展开论述，旨在强化思政课教师关键作用理论认知，揭示新时代发挥高校思政课教师关键作用的内在机理和实践要求，明确新时代高校思政课教师关键作用是什么、为什么存在、怎样呈现、如何实现等基本问题。作者通过科学探究以期为新时代高校思政课教师更好发挥关键作用、落实立德树人根本任务作出贡献。

本书重点反映近几年上海市浦东新区的基础教育科研发展情况。书中的案例皆从上海市浦东新区区级课题优秀成果进行精选，共遴选出11项成果。成果均为近5年结项的中小幼校园长、教师承担的科研课题结题报告，力图反映区域内中小幼学校、教师基于理论引领、针对现实问题开展扎实的行动研究，以此引导学校发展、课程教学改革的教育实践，进行理性反

本书借鉴大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，针对全学科，如语文数学，英语，物理，化学，道法，地理，美术，体育，音乐等，建构了比较独特的以学习为中心的课堂观察，探索从单元教学设计、教师关键问题、课堂组织形式、学生思维发展、课堂整体表现等维度观察和评价课堂，形成近百场课堂观察，同时对每一类的观察都创造性地提供了课