本书分为八章，内容包括：思想政治教育的理论逻辑；思想政治教育的原则、目标与内容；思想政治教育环境分析及优化；思想政治教育话语转型研究；思想政治教育工作方法与队伍建设创新等。

本书分上下两篇，上篇为事业发展，下篇为典型案例。2025年度《蓝皮书》肩负着呈现教育改革发展的重要使命。在当前教育改革不断深化的背景下，《蓝皮书》以贯彻落实中共二十届三中全会、全国教育大会，以及《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》的精神为主题主线，立足上海，充分发挥上海在职业教育领域的作用，辐射长三角，面向

本书以时序性阐释了近代教育目标、中小学历史课程标准和中小学历史教科书中的中华民族共同体意识问题。近代历史教育以疆域史叙述激发领土认同，以悠久文明史叙述激发文化认同，以近代被侵略史叙述激发民族精神。近代历史教育回答了我们是谁，回答了中华民族统一性问题。它所书写的民族和历史记忆为中华民族认同奠定了心理基础，增进了中华民族成

本书围绕初高中各学科教学中的大单元教学设计与实践，由各学科多位老师根据教材内容设计编写。全书分为上下篇，上篇聚焦大单元教学设计案例，涵盖多学科、多版本教材，各学科教师凭借丰富经验与独特视角，呈现多元教学设计方案，为一线教学提供鲜活范例。下篇是对大单元教学的深入实践研究，内容丰富多元。

本书分为十章，主要内容包括：绪论；国内外研究综述；我国竞技体操后备人才培养的多元共治理论；我国竞技体操后备人才培养模式实践与治理困境；我国竞技体操后备人才培养多元共治影响因素分析框架的构建等。

本书以公共体育服务为主线，从公共服务的相关概念和理论演化出发，对公共体育服务的研究背景、公共体育服务的框架构建进行了详细的综合叙述。本书全面地讲述了公共体育服务的运行机制、公共体育服务的发展理念与目标，并对新公共服务的产生进行了简要介绍。

本书出自儒家经典《礼记》，是中国乃至世界教育史上最早、最完整的系统性教育理论专著。全文仅千余字，却深刻阐述了教育的目的、作用、原则与方法。其核心思想包括“教学相长”，认为教与学是相互促进的过程；提出了“豫时孙摩”的原则，强调预防、及时、循序、观摩的教育方法；并论述了“尊师重道”的根本重要性。文中系统总结了启发诱导、长善

本书共分四篇十二章内容。第一篇“教师共情的研究视角”，包括第一至第三章，介绍了疼痛共情研究范式、积极共情研究范式、脑际超扫描研究范式。第二篇“教师共情的理论结构”，包括第四、五章，基于共情的过程与成分学说，明晰了教师共情概念，构建了“动机-感知-表达”三维结构。第三篇“教师共情的发展机制”，包括第六至八章，揭示了教师共

本书共八章，内容覆盖角色定位、技能拓展、危机干预、课程创新、团队协作及心理调适等关键领域，兼具理论深度与实践操作性。核心内容：角色与素养：首章聚焦心理教师多元职能与职业素养，明确其作为学生心理健康守护者、教育改革推动者及团队协作协调者等多重身份，并强调伦理素养与个人底层能力的重要性。辅导技能深化：第二章通过个体与团体辅

本书共八章。第一章介绍了数学对话促进幼儿数学学习项目及其实践成果，第二章阐述了如何维持幼儿的数学学习动力，第三章剖析了掌握数学对幼儿来说意味着什么，第四章指导教师如何通过记录有效支持幼儿的数学对话、思考和学习，第五章描述了如何通过全班性的幼儿主导的学习活动建立数学思维，第六章强调教师要理解、支持幼儿的数学表征和数学思维