本书以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，遵循单元作业设计的原则，在单元整体教学设计的基础之上，将作业作为学生单元学习活动的有机组成部分，打通课堂与课后学习，形成可持续的学习过程。本书共有4篇作业设计和6篇作业案例，内容涉及七至九年级。本书的特点一是聚焦学科关键能力的培养，二是立足学习视角整体设计单元教学与

本书内容包括：晶莹的雨、纸星星、一起长大的玩具、尖尖的草帽、快乐鸡毛、捉蛐蛐儿、竹影、梧桐树下的小鸟、风筝牵着云朵走等。

本书宛如一幅徐徐铺展的太仓风情长卷。书中以四时物候为序，勾勒太仓景致之美；借江南烟雨，留存老城岁月印记；凭悠远情思，诉说人间至爱亲情；用琐碎日常，低吟生活质朴诗意。从自然到人文，从往昔到今朝，字里行间满是对太仓的深情和眷恋，带读者领略这座城市的独特魅力与深厚底蕴。

本书以“史-论-用”三维框架统领内容体系，“历史篇”梳理教育工学思想渊源、确立与体系化历程，揭示其学科发展逻辑；“理论篇”系统解析教育工学的核心概念、原理及“教育工程师”职业原型，构建完整的跨学科人才培养模型；“应用篇”以“教育工程师”与“准教育工程师”为对象，在微观的教育应用场景中精准定位其素质特征与核心技术，明确其

本书选取了来自全国各地的10个教师样本，以极具现场感的口述叙事方式，由教育者亲身讲述他们既具有个性又带有普遍时代特征的人生故事与从教经历，真实地记录了下乡教师的家庭背景、身份来历、精神面貌与历史时代特征等，是研究新中国教育史与当代社会史的极好样本。其中许多人物的教育经历与人生故事鲜活生动，感人至深，客观再现了新中国教育

本书围绕我国中部地区全民健身公共服务体系的建设与整体性治理展开系统研究，旨在探索符合中部地区实际的发展路径与治理模式。

本书以习近平总书记强调“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”为指导思想，旨在探讨大中小学思政课一体化是遵循学生认知发展规律，打破学段壁垒，以系统思维破解碎片化难题，以协同机制激活教育生态，最终构建目标衔接、内容递进、方法适配、评价贯通、机制保障的“大思政课”育人体系。大中小学

本书聚集东华理工大学第九届中国文化外语微视频大赛(“中国文化与教育家精神”主题专赛)优秀学生作品案例，展现大学生通过双语叙事、影像符号与数字技术诠释中华传统哲学、教育智慧及当代价值的创造性实践，集合本校及浙江大学、内蒙古大学等参赛作品，体现师生在创作过程中领悟与数字化传播能力。

本书围绕核心素养与高中语文教学的融合，系统探索理论与实践路径。首先解析高中语文学科核心素养的内涵、四大维度及教育价值，厘清其与课程目标、教学内容的逻辑关联，奠定理论基础；其次剖析当前教学中素养目标脱节、教学方法滞后、评价体系不匹配等问题，针对性提出教学内容重构、情境化与任务群教学模式创新策略；最后结合阅读、写作等教学环

本书分为上、下两篇，共十三章。其中，上篇“理论基石”包括第一章至第四章，系统阐释小学班级管理的基本概念、学科基础，小学生身心发展规律及关注个体差异的理论依据，旨在构建科学、系统的班级管理知识框架，为实践提供坚实的理论支撑；下篇“实务导航”涵盖第五章至第十三章，聚焦班集体建设、日常管理、活动实施、家校社协同、突发事件处理