本书立足于新时代背景下高等教育改革的迫切需求，结合新工科建设的核心目标，深入研究雷锋精神在工科人才培养中的独特价值与实践路径。从理论层面阐述了雷锋精神的核心内涵及时代意义，聚焦新工科人才培养的目标与挑战，探讨了当前工科教育中存在的短板与不足，提出了将雷锋精神融入人才培养体系的必要性与可行性，系统构建了雷锋精神与新工科人

本书主要解决了几个问题：(1)在理论上论证了科学方法促进物理学科核心素养形成的基本原理，明确了科学方法教育的重要性。(2)通过对一百多年来我国高中物理教科书的系统分析，描绘了物理科学方法教育的演变过程，突出了科学方法教育在物理课程中的重要地位。(3)通过对物理教科书的系统分析，提取了高中物理主要科学方法，初步构建了物理

本书聚焦数字智能技术变革下的高校学生管理，深入剖析数据驱动、精准服务、流程智能、协同治理等新模式如何重塑传统管理。系统梳理技术赋能的关键领域，涵盖智能招生、学业帮扶、智慧思政、心理监测和精准就业指导，展现全生命周期的智能化管理实践。本书构建了实践架构，明确了智慧平台设计、数据治理及组织转型路径；直面伦理风险，探讨数据隐

本书紧扣当前基础教育课程改革的核心关切——“核心素养”和“大概念教学”，精准对焦思想政治学科活动型课程构建的难点与痛点，具有显著的时代性和前沿性。研究回应了从“知识本位”转向“素养本位”的教学转型需求。同时，对“大概念”的内涵、特征及其在教学中的功能定位进行了清晰的界定，有效区分了“学科核心概念”与“教学大概念”，论证

本书汇集了该校在“发现教育”方面的创新经验，既是其创新办学经验的阶段性总结，也是其对未来教育趋势的深度洞察与主动回应。书中系统梳理了“三小大脑”数智平台如何重塑教学场景，“发现吉尼斯”品牌活动怎样激活学生创造力，以及“五育-发现课程”持续且深入的动态发展脉络、教师学习共同体在数智时代的成长路径。

本书上篇列举高效课堂能实现效率的最大化、以生物科学史促进学生的学习以及初高中生物学实验教学衔接等多种方法，从而全方位发展学生的核心素养；下篇从人教版高中生物选择性必修教材中选择了多篇文章讲述具体的教学设计，作者将理论研究应用与真实的教学实践中，实现了理论指导实践、实践检验理论的目的。

本书涵盖了有关安全教育课程的多个内容，深入剖析了安全教育课程的构建逻辑与操作要点。书中创新地提出“二二六”课程实践模式、“2D-6类”安全决策内容及“三方四域”协同育人生态，强调创设真实与虚拟两种情境，注重体验式、游戏化学习，让幼儿在沉浸式体验中自然习得终身受用的能力，为幼儿园安全教育提供了全面而具体的指导。

本书以“大数据与人工智能驱动下的高校信息化管理研究”为主题，系统探讨了高校信息化管理的基本概念、技术基础、教学管理、科研管理、学生管理、行政管理、技术支持及未来发展趋势。

本书聚焦中小学班主任在班级管理中面临的突发情境应对困境，以班主任基本功大赛真题为蓝本，系统构建“案例分析-理论溯源-策略生成”的实战框架。通过真实教育冲突场景的深度解析，提供可复制的师生对话脚本与家校协同工具包，助力班主任将危机转化为育人契机，填补了班主任在临场应变能力培养与教育智慧沉淀领域的专业指导空白。本书立足班主

本书共五章，内容包括：核心素养概述、基于核心素养下的数学学科能力培养、基于核心素养下的教学策略、基于核心素养下的数学学科的教与学、基于核心素养下的音乐融合教学实践。