本书测算了我国教师教育事业综合发展指数和平衡发展指数，同时对不同学段和不同省区市的教师教育事业综合发展指数进行分析，聚焦中国高中阶段教师教育，深入探讨高中教师的职前培养和职后培训，关注高中教师的科学素养、人工智能素养、师德师风、教学研究能力等，为我国高中教师教育发展建言献策，为新时代中国特色教师教育事业发展提供专家观点

本书收录35篇文章，每篇文章约5千字，如《吕思勉教授治学的创造精神》《永远怀念敬爱的导师孟宪承校长》《胡焕庸大师对发展中国地理学的贡献》《我眼中的爷爷施平》等，展现华东师范大学文学、地理、历史等各专业大学师生的生活图景和治学精神，从中感悟华东师范大学这所一流名校的历史内涵和人文魅力。

本书以落实立德树人根本任务为宗旨，致力于营造良好教学研究氛围，总结学校本科教学建设与改革经验成果，为教师搭建交流共享平台。论文涵盖文理工科、艺术体育等学科，与往年显著变化的是，新增了很多关于人工智能(AI)与传统学科融合的研究主题，其他研究领域也十分广泛，涉及师范生培养、教学模式改革、课程思政、论文质量管理等内容。

本书以“教育”为内核，分为上下两篇展开。上篇聚焦“教”，围绕“上施下效”体现明体达用的社会职责，记述教师在教学相长、育人成才中的专业精进与社会使命；下篇落脚“育”，紧扣“养子作善”展现修身齐家的文化传统，探讨教师在自我修养、家庭教育等生命关系中的教育智慧与人格完成。

本书以简明扼要的笔触，系统梳理安徽师范大学的发展脉络与办学风貌，分为校史篇与校情篇两大板块，是了解安徽师范大学历史底蕴与时代风采的重要读物。“校史篇”回溯学校百年文脉，从“几经变迁相承一脉”开篇，梳理学校自1928年省立安徽大学创办以来，历经国立安徽大学、皖南大学等多个发展阶段，直至定名为安徽师范大学的风雨历程，彰显薪

本书积极响应教育强国战略、深化师范教育改革的理论探索与实践成果，在国家全面推进教育强国建设、深化教育综合改革的时代背景下，系统地梳理师范类专业持续改进的探索经验。全书遵循“历史溯源—理论建构—实践探索—范式凝练”的逻辑，深入阐释“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，提出“师示范、师模范、师典范”三阶跃升路径，并以

本书是一部基于系统思维重构教师教育理论体系与实践路径的学术专著。全书以高质量教师队伍建设系统为核心研究对象，通过跨学科理论整合与实证研究，系统剖析教师教育系统的要素关联、结构特征与发展规律。本书创新性地将系统思维贯穿教师教育研究全程，既构建“理论建模—实证检验—政策推演”的闭环研究范式，又形成“诊断工具—干预策略—评估

本书聚焦全球教育变革浪潮，系统探讨数字技术驱动下教师教育体系的重构与创新。通过深度剖析欧盟、美国、韩国、澳大利亚等典型国家（地区）的政策体系、组织管理与实践路径，提炼国际经验的本土转化策略；同时解析区域数字化转型的特色模式，进而立足中国本土语境，从进展、问题、对策三维度提出系统性解决方案。本书既回溯数字化变革的历史脉络

本刊是聚焦教师教育领域的专业性学术集刊，秉持“立足中国实践，创新教师教育理论，服务高质量教师队伍建设”的办刊理念，致力于为教师教育研究者、实践者、管理者搭建高端学术交流平台。本刊旨在探讨教师教育领域的前沿理论与重大实践问题，推广优秀研究成果和实践经验，推动教师教育学科的繁荣与发展，为我国教师队伍的专业化建设贡献力量。《

本书收录了杨振声、闻一多、老舍、童第周、王淦昌、冯沅君、萧涤非等37位不同学科核心人物的自传、友忆及学生纪念文章。全书打破传统校史的冷峻笔调，以极具温度的个人生命叙说，搭配百余幅珍稀老照片，将山大“文史见长”的学术江湖、大师云集的璀璨岁月以及严谨扎实的治学风骨娓娓道来。以一个人窥见一个时代，让“我们”接续精神的星河，这