本书紧扣当前基础教育课程改革的核心关切——“核心素养”和“大概念教学”，精准对焦思想政治学科活动型课程构建的难点与痛点，具有显著的时代性和前沿性。研究回应了从“知识本位”转向“素养本位”的教学转型需求。同时，对“大概念”的内涵、特征及其在教学中的功能定位进行了清晰的界定，有效区分了“学科核心概念”与“教学大概念”，论证了其在整合知识、提升思维、连接生活、浸润价值方面的独特作用。理论建构层次分明，综合运用了建构主义、逆向设计(UbD)、SOLO分类理论等，基础扎实。最重要的是，实践指导性与操作性，这是本书最突出的亮点。