本书共选编了11支“三好三有”导学团队的育人实践案例，集中展示了各导学团队在师德师风传承、导学关系培育、管理体系构建、培养模式创新、团队文化建设等方面的特色做法和先进经验，为高校优化导学团队培养模式，提升导学团队管理效能，营造和谐导学文化氛围，创建导学思政育人体系，提供了有益参考和借鉴。本书适用于高校导师、青年教师和研

本书立足新时代教育改革背景，围绕素养导向教师成长机制重构等核心议题，系统梳理了校本教研的新理念、新模式与新工具。作者以大量一线观察与改革实践为基础，深入探讨了教师如何从手艺人走向专家，校长如何成为教研的组织者与引领者，以及教研如何从形式化走向专业化、协同化。本书不仅提供了丰富的操作路径，还揭示了教研机制背后的底层逻辑，

本书稿从物理核心素养综合落实的角度，以案例的方式进行阐述。在全面阐释物理学科核心素养理论后，分别从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个角度阐述了它们的落实之道，特别阐述了阅读教材的几种方法，以及科学态度与责任素养落实的宏观路向与中微观策略。这些方法与策略有利于一线教师的课程转换与灵性生成。

德以铸魂：新时代高校德育工作研究 新时代高校立德树人研究丛书

“134范式课堂”研究与实践

高教探索与实践：第1辑

本书基于双新背景，针对高中写作教学的难题，聚焦微写作教学，展开理论和实践探索。梳理国内外相关研究成果，结合当下教学实践，分析微写作的特点与类型，审视微写作教学的基本共识与操作误区，联系学习进阶、教学评一致、整合教学等理论，从学习任务群的角度锚定微写作教学的改革方向，凝练出微写作教学的基本范式。在理性思考的基础上，依据《

本书为教育理论著作。全书基于建设教育强国的时代背景，充分尊重科技信息高度发展的社会现实，积极面对思政课教学的现实困境，在基于仿真实验室与网络平台建设的基础上，从数字化教学逻辑、运行、评价、保障等方面探索智能平台，通过智能平台的建构赋能高校思想政治教育的理论课堂、实践课堂、网络课堂和社会课堂，对思政课的教学生态进行重构。

《中国高等教育评论》以创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革为主旨，探讨中外高等教育研究的前沿问题。本卷包括大学迁徙研究、教育强国建设、高等教育基本理论、高教知识体系发展、高等教育与区域发展、高校发展与治理及潘懋元高等教育思想几个部分，全面探讨了从历史迁徙到当代治理的高等

掌握新时代大学生成长规律,重构高校思想政治教育科学体系,成为我国高等教育发展的一种要求和趋势。本书主要围绕新时代00后大学生成长规律这一核心论题展开论述,旨在发现影响新时代大学生成长成才的主要问题,揭示和把握新时代大学生成长规律的基本特征,并探讨如何遵循新时代大学生成长规律,实现新时代大学生全面成长发展的育人目标。本书