全书围绕中国非物质文化遗产中具有代表性的中国茶叶(ChineseTea)、瓷器(Porcelain)、戏曲(Opera)、丝绸(Silk)、书画(PaintingandCalligraphy)、黄酒(YellowWine)、水利工程(HydraulicEngineering)、刺绣(Embroidery)精心规划了8个

本书采用项目-任务式编写模式，共包括6个项目，分别是新媒体数据分析认知、新媒体数据收集、新媒体数据处理、新媒体数据分析方法和误区、新媒体数据可视化呈现、新媒体数据分析报告撰写。每个项目都配有丰富的习题和学习资源。

本书聚焦科技，深刻探讨了未来人类的变局，绝非走向物种替代或文明终结，而是将完成三大根本性提升：以硅基特质优化碳基生命，实现人机共生而非对立；以月球、火星为前哨，稳步迈向更广阔的星际宜居疆域，为文明延续筑牢根基；在AI与量子科技的探索中，升华人类意识、提升精神内核，守住“人何以为人”的本质。这三大提升，分别构建起生命载体

本书聚焦大学生社会主义核心价值观知行脱节这一瓶颈问题，立足马克思主义认识论和实践观的哲学基础，运用扎根理论与结构方程模型相结合的混合研究方法，系统探究价值观由真知到真行的内在生成路径与外在影响因素。深入分析了大学生社会主义核心价值观认知的三个层面——内容识记、内容理解、意义认同，以及践行的三个递进层次——他律践行、自律

本书是浙江省临海市非物质文化遗产国情调研的田野报告。全书由三编组成：上编为总调研报告，对临海市的非物质文化遗产的发展状况、保护成果进行了摸底调查，同时也揭示了其中存在的问题，并提出了解决的举措和进一步发展的建议。中编为临海市非物质文化遗产传承人与从业者口述资料，旨在通过非遗传承人和从业者的个体讲述、群体对话，以一手资料

本文尝试运用共生理论去探讨本科阶段教与学的关系，旨在为认识本科教学关系本质提供一种新的研究思路。论文将理论探索、实践研究和数据分析等有机融合在一起，试图全方位、立体化地揭示本科教学共生的复杂关系。论文通过文献梳理和理论研究，提炼出大学本科教学所具有的教学共存、教学共长和教学共创三个层次的概念内涵，并分别揭示这三个层次教

本书聚焦大学中以跨学科为依托的学术组织的成长与发展，以案例组织为基础探究跨学科学术组织是如何以及为什么能够获得一个相对独立的发展空间。本书研究表明，案例组织之所以能够实现生存突围，既是由于受到处在不断变化中的国家的逻辑、科层制的逻辑、市场的逻辑与专业/学科的逻辑的共同形塑，也是由于其历任组织领导对多重制度逻辑的主动建构

本书将合理性作为探视高校教师考核评价生成逻辑的前提，从学术场域和制度场域剖析考核评价生成的条件与要素，描绘生成的逻辑图式，进而回应并消解生成的意义危机。破解高校教师考核评价存在的价值取向漂移、评价标准僵化等问题，既需要教师持续提升自身的学术素养与职业操守，也需要政府和高校共同维护考核评价的公正性与合理性。

本书是河南省濮阳市实验中学党委书记兼校长王广英关于学校教育主题的文章和报告合集。“做有根的教育，育有魂的新人”是王广英基于30多年教育教学和办学实践的历程凝练出来的教育思想，反映了他对教育目的、教育过程、教育途径和教育方法等问题的理解。“做有根的教育”就是扎根于生活实践，扎根于优秀文化，关注学生基础知识和技能的全面发展

本书通过对电视语言的解构，从其三个层面的不同要素入手，探讨如何协同各个要素，再现所反映题材的表意空间。重在建构学生的视听思维，并以此为基础，分析声画构成关系和电视解说词写作的技巧。