本书为科教战略创新文库之一。本书通过深入探究各国职业技术教育的多样性、创新性和可持续性，揭示了各地区根据其独特的社会、经济和文化背景制定差异化的政策和实践，为全球职业教育的发展提供了丰富的实例和经验。全书选取了德国、芬兰、格鲁吉亚、澳大利亚、印度等欧洲和亚太地区的国家，以及非洲联盟和加勒比共同体等区域组织为推动职业技术

本书是李连江教授论治学的封笔之作。作者的《不发表就出局》偏重谈如何在学术界谋生存，本书侧重讲怎样在学术界求发展。 求发展，就是把学问做好做深，实现学术创新的最优化，把自己变成学术界的一个名牌。 学者的天职是追求真理，本书是学者长征路上的踏脚石。作者说：术与道，说来玄妙，其实都是常识。但是，我们往往不懂常识，因此常识是不

学者生涯是一种有使命的特权。做学问、搞研究离不开发表。但如何发表？有没有标准、有没有方法呢？著名学者香港大学李连江教授结合自己在学术创新的道路上摸爬滚打、甘苦求索的历程，针对年轻学子在学术发表、学术研究与学者生涯等方面特别关心的问题进行了解析。全书分为六讲，分别从学术期刊的审稿标准、选题、原创、表达、投稿、学者生涯六个

张元济（18671959），浙江海盐人，我国杰出的出版家、教育家、爱国实业家，曾主持南洋公学译书院，代理南洋公学总理（校长），离校后，长期关心、支持交通大学校务发展，是交通大学的重要校史人物。本书共30余万字，首次系统发掘、搜集、整理张元济与交通大学（南洋公学）及交大学人相关的原始档案文献，旨在全面呈现张元济在交通大学

本书主要梳理2022年国外有影响力的科学传播机构与组织的动态情况，包括综述和分析科学传播领域的战略和计划、科学传播奖项（国际科学记者奖、公众参与科学青年奖、雨果奖等）、重要会议（美国科学促进会年会、国际博物馆协会大会等）、科普活动（欧盟公民科学项目、英国皇家学会夏季科学展等）、科学传播研究和国际交流等。本书旨在为我国科

本书以《普通高中生物课程标准(2017年版2020修订)》和现行普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》为依据，对高中生物学每一课时的学习设置了不同功能栏目，栏目包括内容出处课标要求学习目标评价任务学习过程,并且设置了与学习目标相匹配的评价任务来获取学生学习结果的证据。学生在本书的指引下

本书主要围绕教学学术的研究与实践，分为如下板块：第一，行动与研究，教与学的实践结果研究和理论研究；第二，视野与理念，以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容；第三，课程思政，课程思政的探索与研究；第四，谈学论教，教与学的策略和方法；第五，教师发展，聚焦教师发展教学学术方面的重要信息和资讯。本书适合高校教师、教学发展

在出版竞争日趋激烈的今天，选题策划之于出版工作的意义尤为突出。本书结合图书选题策划案例，对图书选题、选题策划做了较为系统的阐述，介绍了图书选题策划的原则与机制、图书选题策划的流程与组织、图书选题策划中的市场定位与读者定位、图书选题策划人的基本素质以及图书选题策划中的常见误区与防范；重点论述了学术专著、教材教辅、科普读物

本书从2017年启动的新课程、新教材（双新）改革实践出发，介绍了作者对生物新课标的解读与理解，并提供了基于新课标开设生物学选修课程的案例，真实反映教师思考、学生反馈、评价反思等具体维度。本书适合对高中生物学课程教学改革与校本课程建设感兴趣的读者阅读。

教师的修炼：一线教师的思考感悟与成长历程