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作为一部从理论、实践两个维度研究中国师范教育发展历程的著作，书稿在梳理相关主题研究成果和研究进展的基础上，有效运用文献研究、历史分析和比较研究等研究方法，全景式回溯和描摹了中国师范教育百余年的成长历程和发展轨迹，力求以本土化、中国化、中国特色到中国式现代化的历史发展长时段，系统描摹师范教育改革发展情形，厘清师范教育发展

本选题以陈鹤琴提出的“活教育”思想为内核，深度契合园所“蒙以养正，怡然生长”的核心理念，将安国“千年药都”的本草资源与“五明课程”“五感沉浸式环境”深度融合，系统阐述了幼儿园亲自然游戏的实践路径与教师成长体系。本选题直面教师在园本特色课程实施中“文化转化能力不足、自然课程与园本理念脱节、家园协同育人乏力”的核心痛点，创

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本书立足于贵州中职教育的现实图景，深刻剖析了当前中职语文教学面临的多重困境。书中指出，贵州中职学生普遍存在语文基础薄弱、学习动机不足、价值观尚在形成等学情特点，而教学实践中则存在重技能轻人文、教学内容与专业及生活脱节、教学方法单一、评价方式唯分数论等四大偏差。针对这些问题，本书创新性地提出了“文道相济，技趣共生”的教学

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本书将以“跨界思维、逻辑重构与评价转向”为重点，通过与AI对话的形式，将《学前教育学》的理论建构，特别是学前教育根本价值系统的建构进行梳理。本书包括跨界思维、概念重构、评价转向和面向未来四个章节。本书采用对话的形式是因为对话是思想的交锋，特别是与“高手”之间的对话，让对话的目标既有预设，又随对话过程生成更具意义的话题；

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本书以幼儿感兴趣及探究的问题为主要的课程发展线索，呈现了幼儿分组探索火星地貌、火星车、宇航服、火星种植等的过程，展示了幼儿的自主探究兴趣、习惯和不断发展的学习力及愉悦的学习体验。教师与幼儿一起进行探索研究，共同搭建适宜的活动环境，提供必要的活动支持。