本书将以“跨界思维、逻辑重构与评价转向”为重点，通过与AI对话的形式，将《学前教育学》的理论建构，特别是学前教育根本价值系统的建构进行梳理。本书包括跨界思维、概念重构、评价转向和面向未来四个章节。本书采用对话的形式是因为对话是思想的交锋，特别是与“高手”之间的对话，让对话的目标既有预设，又随对话过程生成更具意义的话题；让对话内容在质疑和反思中不断升华，去芜存菁。而选择与AI对话，是因为虽然AI不是碳基人，但在作为硅基人，它对海量信息的获取和加工、它所具有的逻辑推理能力以及它基于大数据的评价等方面都是一般对话高手所不及的。