课程是学校教育的重要载体和育人育才的核心，教师对课程的理解尤为重要。课程理解领域出现一定程度的价值危机，严重损害了课程启智增慧、铸魂育人的功效。本书以“课程理解的价值理性”为核心议题，以“什么是课程理解的价值理性—为什么探究课程理解的价值理性—如何回归课程理解的价值理解”为逻辑进路。首先，从课程理解的意蕴解读、价值确认

本书是一部聚焦1912—1937年天津近代民众教育研究的著作。全书梳理该时期天津民众教育发展历程，阐述其伴生于天津教育的近代化，分初步发展、全面发展、僵化发展三个阶段，介绍贫民半日学校、露天学校、工余补习学校等教育机构，以及读书会等教育形式。剖析政府与民间力量如何推广近代教育，提升民众识字与技能，改善风俗习惯、启蒙思想

本书汇集了中国新闻评论方面的众多佳作，深度探讨新闻前沿理论与实践动态。本书分为特稿、数字媒体传播、传媒伦理、新闻传播史论、媒介形象传播、青年亚文化传播、融媒教育、研究生新论等篇章，旨在为新闻传播学者、从业者及学生提供一个全面、权威、前言的学术交流平台，推动新闻传播学科的发展与进步。

该书是家庭教育具体案例以及对案例的分析与阐释。全书各个家教案例以内容描述或反映问题为中心，按照时间、空间、阶段或专题的一定逻辑层次设计，分为案例内容与案例解读两部分。前者重在描述、刻画家庭教育的问题、疑难及困境，后者则是该相关疑惑、症结或矛盾的学理分析、诊断、施策方略及具体举措或建议。各案例相对独立，可供家长对照使用，

本书根据小学三年级语文教材对看图写话的单元习作要求，以及具体看图写话题目进行组织编写，注重从看图写话到写作的过渡，其中将训练题型分为写人、写景、记事、想象等不同类别，渗透了不同题材的写作技巧，帮助学生掌握看图写话要领，初步掌握写作的知识、技巧和要领。从引导学生看图，到思维导图，提示写作角度、关键元素，到关键句填空，到最

本书以“想研-可研-会研-精研-智研”五级进阶为主要脉络,系统地凝练20种贴近应用型高校场景的科研方法,配套科研氛围营造、兴趣激发、平台搭建、团队孵化、成果转化五大机制;通过研究院、名师工作室、攻关小组等载体,把课题做在课堂上、把论文写在产业里,实现科研反哺教学、服务区域经济的双重使命。

本书基于国家关于人才、教育的新要求,立足河北外国语学院,特别是新时代高校治理体系和治理能力建设背景下河外的“管理之道”,诞生了许多脍炙人口的“管理理念”,百灵百验的“管理模式”,形成了管理新主张、新观点、新方法、新主意。本书为现代化高校治理体系建设提供了交流与讨论的平台,国内外各大高校都可实践本书中的方法与观点,或开展

本书以中西方比较的理论视野，针对算法时代、未来学校、审美课堂、研学旅行、学校IP等热点问题提出了独到的见解，具有很好的开创性。本书还提出了“美学治理”的概念，对学校管理如何进行审美改造，强化教育管理中的情感意蕴展开分析。全文论述行云流水，逻辑性强，可读性高，适合中小学校长、一线教师；高校教育基本理论、美育方向研究人员，

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育新形态一体化教材。本书共分八个单元，包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。本书简化理论体系，强化能力训练，设置技能实训模块，使学生理论与实践相结合；编写体例新颖、活泼，从学习目标入手，进入

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。本书着眼于岗（典型职业岗位技能）、课（专业课程内容）、赛（职业技能大赛）、证（幼儿园教师资格证考试）有机融合，配备数字化资源，以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。本书坚持综合素质教育原则，突出知识的完整性、系统性、关联性；以提高幼儿园教