本书分为英国诗歌和美国诗歌两个部分。根据英美诗歌发展的历史，选取各个时期重要的诗人，并按照出生先后顺序排列，精选多位诗人的诗歌，并展开解析和鉴赏，以其中的正能量鼓励学生积极向上。本书针对每首诗歌进行教学过程设计，并通过不同方式引入思政内容。本书的正文内容主要包括三大版块：诗歌原文、相关注释、课程思政教学教案。诗歌原文和

本教材有六个单元：普通话语音概说、普通话声调、普通话声母、普通话韵母、普通话音变、普通话朗读。课后训练项目有13种。在编写上，一是全书及各单元都以正音框架统领，以利于找准坐标，形成整体语音认知；二是在声调、语调上突破窠臼，以利于找准发力点，实现质的飞跃；三是语料重视典型性、趣味性、多样性，以利于因地制宜，实现最大的学习

本系列教材共4册，以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。每册书包含八单元，前五单元分为解题攻略、听力练习、阅读练习、翻译与写作五大部分。解题攻略部分针对听力、阅读、写作、翻译、口语的解题技巧进行详尽讲解，并附以实例进行解析。听力部分通过新闻听力、长对话、篇章听力、讲座等题型的训练，有效提高学生的英语听

本教材以职业院校学生为主体，以话题或语言活动为主线，导入任务式教学模式，改革以语法结构为纲领的教材体制，激发主体意识，重视学习策略的培养，提高高职学生的协作能力和创新能力，促进学生的职业能力、语言的综合运用能力和跨文化交际能力的发展。

本书以英语16种时体时态句为研究对象，给出英语时体、时态相结合的形式语义学——事件-状态语义学。事件-状态语义学认为时体时态句所表达的是事件/状态及其之间的关系，而不是某个具体的时间点或时间区间。作为时体时态句的语义基础，事件-状态语义学具备完整给出英语16种时体时态句的形式语义解释能力，包括第一次给出完成进行体和过去

本书包括导论共七章，第一章布里亚特语言研究概况和布里亚特语言数据库简介；第二章布里亚特语言短元音研究；第三章布里亚特语言长元音研究；第四章布里亚特语言复合元音研究；第五章布里亚特语言重音和元音和谐律研究；第六章布里亚特语言辅音研究。最后总结归纳了对跨界布里亚特语言及方言的语音格局演变规律。

本书共八章，绪论和第一章说明选题依据、国内外研究状况。第二、第三、第四、第五章分别论述了蒙古族谚语中的人与自然的和谐理念、人与社会的和谐理念、人与人的和谐理念、人与自身的合一(身心合一)理念；第六章论述了蒙古族谚语中所蕴含的和谐保障理念。第七章论述了蒙古族谚语中和谐理念的价值。该章从对建设中国特色社会主义和谐社会与对构

本书以汉语情态语义范畴中独具特点的特殊情态功能词为研究对象，借鉴语义功能语法理论，并结合认知语言学、功能语言学等现代语言学理论，考察特殊情态功能词在话语中所呈现的语义及句法组合规律、语用功能特点等，同时探讨其与近义情态词的异同。书稿在全面阐述包括“V不C”式情态词在内的情态功能词总体概貌基础上，探讨现代汉语中几类极具代

本书主要研究了大学英语教学法的理论与实践，运用系统的文献分析和案例研究方法，总结了英语教学的起源、现状与发展，以及教学法的理论基础。书中详细分析了语言知识点、文化背景、情感态度、语言技能和学习策略等多个方面的教学内容，探讨了任务型教学法、语法翻译法、直接法等多种教学法的应用。同时，聚焦教学途径论，明晰教师、家长及同学的

本书主要对人工智能背景下外语教学发展进行了研究，从人工智能的概念与发展、人工智能的特征及其对外语教学的影响、人工智能背景下外语教学的理论基础、人工智能技术在外语教学中应用的可行性等方面入手介绍了人工智能背景下外语教学的基本知识；分析了人工智能技术在外语技能教学中的应用；探讨了人工智能背景下外语教学模式的创新；研究了人工