本书就是将数字0～9做成了“移动的积木”，数字可以从内文中抠下来，留下的数字轨道可供幼儿小手触摸滑动，沿着笔画顺序体会每个数字的特点，而抠下来的数字积木又可以作为玩具，拿在手中玩耍。在玩耍的同时，家长可以帮助幼儿认知每一个数字。

本书就是将常见的颜色、形状融合在一起，做成了好玩的“形状积木”，不同颜色的形状积木可以从内文中抠下来，而留下的形状轨道可供幼儿小手滑动触摸，感受每种形状的特点，同时还可以认知颜色。而抠下来的五颜六色的形状积木既可以当成玩具，又可以帮助幼儿认知颜色和形状，可谓一书多用。

本著作系全球学前教育领域的权威教材，自1976年首版问世以来，30余年间历经15版次修订，持续追踪全球学前教育理论研究动态与课程实践前沿。本版系统构建了当代幼儿教育的理论框架与实践路径，完整呈现了从专业发展到课程实施的幼儿教育生态系统。全书划分为专业发展、历史理论、项目服务、教学实践与特殊需求五大模块，形成具有学术纵深

本书主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，中、西方当代早期教育课程及其沿革与发展趋势，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律等，帮助学生了解幼儿园课程的基本理论，获得一个关于幼儿园课程的整体概念，养成具有一定教育素养的课程观，并提高将教育理念转化

本书以风险理论为视域，聚焦幼儿园教师实践中的教师专业伦理困境，形成走向幸福的幼儿园教师专业伦理的未来发展路径。第一部分包含第一章、第二章，主要对幼儿园教师专业伦理风险研究的基本问题及其理论溯源进行阐释。第二部分包含第三章至第七章，主要基于制度法规中的幼儿园教师专业伦理风险梳理，围绕与幼儿园教师专业伦理实践密切相关的园所

本书一共包含四个模块，主要包含幼儿园保育工作概述、保育员职业素养、保育员的常规工作和幼儿常见疾病及伤害。

本书聚焦乡村学前教育阶段幼小衔接的现实困境与发展路径，以理论构建与实证调研相结合的方式，系统探讨了适合乡村实际的幼小衔接课程体系。本书从核心概念界定、课程目标架构及时代价值出发，结合贵州省乡村幼儿园教师与小学教师的认知现状及课程实践个案，深入剖析当前幼小衔接课程在乡村教育环境中的实施难点与突出问题。在此基础上，研究提出

本书围绕幼儿园问题式学习环境展开探讨。理论篇中，先阐述问题式学习环境的定义与创设构想，接着构建其理论模型，明确概念、关键特征与创设原则，还介绍了学习空间、时间、问题等九要素。实践篇聚焦多个学习中心，包括种植、维修、创客等十二个中心。每个中心都从创建目的入手，说明空间规划、材料与设备情况，分析核心问题及幼儿学习情况，同时

本书涵盖课程建设背景、理念与目标、内容与实施、生活与照护、主题与活动、评价与支持等核心板块。不仅系统梳理了托育课程架构体系，还精心编制月主题实施计划，收录大量来自一线托育机构的鲜活实践案例，从课程设计思路到具体实施步骤，从突发问题处理到个性化指导方案，全方位为一线托班教师提供一套系统全面、贴合实际且便于操作的课程指南，

本书以大自然为突破点，充分利用园内原生态的自然环境，整合周边资源，带领孩子们体验；以传统文化为发力点，在传统节日、传统习俗、传统游戏中支持儿童探究；以儿童兴趣为关键点，在游戏中支持儿童深度学习。以回归生活、回归自然、回归传统、回归儿童为课程支点，和孩子们一起在生活中发现，游戏中探究，自然中体验，传统中传承，童年中享受成