本书共分为八章，从阐释幼儿园审美教育内涵价值入手，明确非遗美育课程的定位与构建实施过程。书中针对五大类美育活动逐一剖析其审美元素、活动策略并附典型案例解析。最后从幼儿审美素养评价、教师教研能力提升、家园协同共育维度提出课程保障机制。

本书以广阔的社会为背景，以真实的生活为依托，通过沉浸式体验、生活化探究与共生式创造的实践路径，打通幼儿与自然、生活、文化的审美联结，形成了“理念-内容-实施-评价”为一体的课程实践模式，促进幼儿全面和谐持续发展，实现从技能训练到全人培育的范式革新。

本书打破了传统的学科体系，面向幼儿园教师的职业岗位，以职业岗位活动为中心、以典型工作任务为载体来组织教材内容，通过对幼儿园教师工作中的对象、内容、工具、方法等要素的梳理，引导读者建立整体的工作逻辑。全书基于“走进幼儿园教育活动—如何设计幼儿园教育活动—如何实施幼儿园教育活动—如何听课、说课、评课—经典案例我来学—幼儿园

本书聚焦幼儿园石材馆的创建与实践，系统阐述了从空间创设到课程实施的完整体系。第一章阐释石材馆的创建背景、历程、目的与要点，立足周边自然资源，以“石头记”创想空间为核心，强调其在满足幼儿认知、激发好奇、支持创造及促进身心发展中的多元价值。第二章详解石材馆的整体布局与分区设置，明确设计理念，并结合石材馆一至五区的功能定位，

本书共划分为十个章节，每一章节均对课程的特定维度进行了深刻探讨。第一章至第三章概述了课程的基本情况，综述了相关研究及发展历程，深入剖析了课程建设的背景与当前状况；第四章至第九章详细地阐述了该课程的体系、目标、内容、实施和评价；第十章对课程进行了全面的反思与前瞻性探讨。本书是对园所阶段性研究成果的正式呈现。

本书紧扣课程标准及国家相关指导文件，系统阐述了婴幼儿安全照护的基本理论与岗位技能。内容涵盖托幼园所安全照护工作的要求与管理、婴幼儿活动中的安全照护、常见病与意外伤害的预防与应急处理、婴幼儿自我保护教育以及安全自我救护教育和托幼园所突发事件应对。本书体例新颖，设有“情境导入”“知识准备”“任务实施”“任务检测”等栏目，注

本书聚焦儿童素养培育与评价，深入剖析儿童经验与素养的内涵、关系，强调幼儿自主建构经验的关键意义，详细阐述以素养为导向的教育理念，突出表现性评价在确证儿童素养发展中的重要作用。从确认学前儿童核心素养框架、设计表现性任务、研制量化指标、将素养评价嵌入课程活动等多个维度，系统介绍支持儿童发展的策略与方法。同时，探讨儿童、教师

本书聚焦中国城市托育服务品牌化建设这一课题，以“羊城托育”为研究对象，系统呈现广州在落实国家普惠托育政策过程中，如何将地方文化基因、民生需求与政府主导力量有机融合，构建具有本土特色的现代托育服务体系。全书共分四章：第一章聚焦“羊城托育”的诞生背景与发展现状，深入分析其扎根的文化土壤与面临的现实挑战；第二章解析品牌战略与

本书以上海音乐学院虹口区北外滩幼儿园为实践基地，聚焦“积极心理学”与“儿童友好教育”的深度融合，旨在为学前教育工作者提供兼具理论深度与实践价值的系统性指南。通过梳理国际经验、本土化探索与园本课程迭代，本书填补了国内“积极心理赋能”在幼儿园场景中的研究空白，为儿童全面发展提供可复制、可推广的“上海经验”。全书共分四大板块

本书共分五个主题。主题一“学前儿童音乐教育概述”从学前儿童音乐教育的含义、原则、与儿童发展关系等入手，使读者对学前儿童音乐教育形成基本的认识。主题二“学前儿童音乐教育的目标与内容”从目标内容、撰写和结构等方面出发，深度阐述学前儿童音乐教育目标这一衡量教育最终成效的关键标尺。主题三至五为“学前儿童歌唱活动的设计与组织”“