本书采用实地调研法(参与式观察、深度访谈等)、个案研究法、问卷调查法等综合性研究方法收集资料。从大规模问卷调查的总体分析出发，并进一步对新生代乡村教师在乡村社会的籍贯、消费、关键他者、身份认同等变量综合考察基础上，探索深受“城市化”教育模式和“离农”“离乡”价值观系统性影响的新生代乡村教师在乡村社会的融入情况，阐释新生

本书共十三章，从体育概念与本质的本源探寻出发，依次展开体育功能与价值、宗旨与目标、手段与方法、组织与管理、体制与制度的系统阐述，进而延伸至体育文化与思想、体育科学与学科的深层剖析，最终聚焦学校体育、社会体育、竞技体育、体育经济与产业、体育科技与新质生产力等具体领域，形成了覆盖体育基础理论、核心实践与前沿议题的完整框架。

本书以教研员的视角，记录教研过程中的观察与思考。回顾课改进程，立足学生发展，聚焦语言运用与思维发展的深度融合，系统呈现语文教学研究的理论思考与实践智慧。本书立足一线课堂真实情境，通过经典课例剖析、教学策略提炼和学理逻辑建构，揭示语言习得与思维进阶的共生关系：从文本解读的深度思维训练，到表达实践中的逻辑建模；从传统文化教

本书系统阐述了体育育人的理论探索与实践创新。专著从古今中外“以体树人”思想溯源出发(第一章)，结合新时代教育要求，提出体育赋能全面发展的育人路径。学校通过科学的顶层设计(第二章)，构建“体质健康监测—课程体系优化—校园生态重塑”三位一体的体育改革模式，并依托专家引领(第三章)深化理实结合。在课堂改革(第四章)中，学校创

本书分为两部分，第一部分是研究过程与思考，介绍作业设计三年时间的研究历程与做法；第二部分是典型案例。在第二部分中是以五个关键问题为主要章节，每一个章节分为小学篇和初中篇的各10个优秀案例。主要特色体现为：1。提炼出在作业设计中的难点问题。教师在作业设计中总会感到有不好突破与把握的难点问题，本书在广泛调研的基础上，提炼出

本书详解了高中历史“教学评一体化”的内涵、理论基础。界定了高中历史学业评价的内容，分解高中历史教学评一体化的教学设计流程，包括分析教学背景、确定教学目标，明确教学目标的写法。总结出教学评一体化实践中的教学策略、学习策略、评价策略。在教学一体、学评一体、教学评一体的基础上，开发多样的评价工具、确定多维的评价内容、明确多元

本书聚焦统编教材小学语文单元整体教学的实践，以2022年版语文课程标准为引领，以“读写共生”的教学生态为核心，以发展学生语文素养为目标，探索、构建、创新了高效、灵动、扎实的充满活力的生本语文课堂。长期以来，小学语文教学存在着读写分离、机械训练、忽视学习主体地位等问题，课堂呈现了碎片化教学现象，学生思维处在低阶思维发展状

本书以创业流程为主线，分为六大模块，覆盖从创业认知到企业落地的全过程，理论与实践相结合，层层递进，分别为：为什么要学创业？如何获取创业资源？如何理解创业中的机会与风险？如何组建创业团队？如何设计商业模式与撰写计划书？如何创立新企业？。

本书以“趣思语文”的教学主张作为语文教学核心，全面呈现作者工作三十四年来对小学语文教学的思考及感悟。书稿以教学主张为主线，以2022版新课程标准为要旨，以新修订版小学语文教材为依托，聚焦拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际、快乐读书、跨学科学习等几大板块，将“趣思语文”的以趣促思，趣思共生的教学理念渗透

本书分上、下两篇，上篇“古蜀道”，阐述古蜀道从开源、开通到不断拓展与开发的进程，揭示其“心向中原”，逐步构建并融入以历代都城为中心的全国性工商贸易、文化社会交往道路体系的历史图景。下篇“新蜀道”，阐述自近代以来蜀道在历经民族存亡续绝的涅槃之后获得新生，蜕变为腾飞大道的历程。