作者曾在商务印书馆出版《中国古代语法学探究》（2002年）、《中国古代语法学探究》增订本(2006年)。《中国古代语法学探究》（增订本）出版后，在学术界受到很高评价，2006年荣获第21届山东省社会科学优秀成果奖(二等奖)，2007年荣获第12届中国语言学界专业奖项王力语言学奖（二等奖）。这部《中国古代语法学》是作者在

《浙江方言常用字典》以杭州等11个地级市和建德市为单位，以市政府所在地方言为代表（建德以梅城方言为准），收录杭州等11个地级市以及建德市（旧严州府）12个地区方言中使用的550个方言用字。每个字条包含字形、普通话音、12地方言音（方言注音和国际音标）、释义、举例、考释说明等几个部分。除字典正文外，还包括凡例、义类索引、

本书试图全面考察现代汉语动词及动词性结构的立场表达功能，并运用互动语言学的相关理论和研究方法研究现代汉语动词及动词性结构在互动交际话语中的立场建构过程，包括叙实类动词、示证类动词、认识类心理动词、反叙实类动词、言说类动词、视觉类动词、情感类动词和态度类动词等动词及动词性结构的立场表达及立场构建过程。本书的最终研究目标是

本教材结合全国专业硕士学位教育指导委员会《专业学位研究生英语教学要求》，参考颁发的《非英语专业研究生英语教学大纲》，在以往多年教学实践基础上编写完成。 本教材的使用对象为非英语各学科专业学位研究生。教材编写针对专业学位研究生的特点和需求，采用基于内容教学（Content-basedapproach）和产出导向法（Pro

《葡萄牙语阅读教程》分为上下两册，本书为下册，共10个单元，主要针对本科三年级阅读课程编写，同时也可作为自学读物，供具有一定葡语基础的专业学生或自学者参考、拓展与练习使用。作为阅读技能养成阶段教材，本册教材旨在基于前册教材的阅读训练，进一步提升学生的问读广度与深度，更为系统地引导与巩固学生的阅读技能，拓展学生的阅读视野

本书是基于翻译规范的中国应用翻译批评及标准体系研究的结项成果。本书以社会学系统功能理论为基础，以我国传统翻译批评为研究对象，以翻译规范为研究工具，将我国应用翻译批评作为一个系统，阐述其生成、维持与发展的逻辑，考察我国翻译标准的演化与理论基础，分析标准的正当性和有效性，批判性分析我国目前应用翻译批评标准存在的不足，尝试性

《英语教育与教学研究》第八辑分为专家论坛、教学实践、单元教学设计、作业设计、语言测评等专栏。其中，在专家论坛专栏，专家们围绕教学理论与实践、课程与教学改革、教师专业发展三个方面展开了热烈的讨论，展现了中国学者对基础外语教育以及职前职后教师教育一体化的观点；在教学实践专栏，相关一线教师围绕概要深度学习路径、高阶思维品质培

本书是河南省十四五职业教育省级规划教材，是在上一版基础上修订而成的。 全书共七章，包括分别为日常文书、党政公文、事务文书、经济文书、求职文书、科教文书、礼仪文书，包含各类学生学习、生活以及将来求职会用到的各类应用文种。本书立足社会需要，结合大学生在校实际，注重实践，突出可操作性。每一章都由学习目标范文赏析知识聚焦实践园

本书主要分两部分：第一部分收录了作者十二篇论文，介绍其在汉字考古学、汉字文化学范畴之内的探索和成绩，视角与中国文字学学者有所不同，从传统小学转向了考古学和人类学；第二部分为序跋，作者长期从事翻译语言文字学经典著作的工作，包括主持翻译《说文解字》。作者对翻译对象的选择当然会从自己的研究角度去考量，这些序跋同样也彰显了作者

汉字应用水平测试是中华人民共和国教yu部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项国家通用语言文字的标准化测试。它与普通话水平测试有机互补，共同构建了中国语言文字能力的立体化测评框架。作为一个新兴的语言文字测评项目，该测试目前仍处于试点阶段，与普通话水平测试研究相比，相关研究仍较为薄弱。 本书是一本系统研究汉字应用水平测