大学生创业基础

本书以高考真题为基础，将解题方法和思维串联成章，把握历年高考考查的知识重难点，系统解决了考生懂知识不会运用会方法不会解题等核心痛点。

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本书系统阐述了现代产业学院建设的基本理论、动力机制、组织设计及实践探索，提出了现代产业学院建设中政府、学校企业三方主体的政策建议，为现代产业学院组织建设提供了研究探索。全书以总-分-总结构展开:总论部分溯源我国高等工程教育产教合作发展脉络，提炼不同时期高等工程教育特征;核心理论部分探讨现代产业学院的建设原则和方法，分析

本书立足全球高等教育变革背景，聚焦大学教师发展这一动态议题，构建了理论阐释与实证研究相结合的分析框架。全书通过质性研究方法，以美国大学教师发展为参照系，深入探讨教师发展的内外部环境、理论基础及实践困境。研究发现：大学教师发展理念需实现"制度供给"与"个体诉求"的双向联动，其内涵涵盖教学发展、专业发展、组织发展和个人发展

本教材结合大中小学不同阶段的教育目标和理念进行禁毒与法治教育。教学设计与实践主要采用建构主义教学理论，从学生已有的知识及经验的起点出发，开展生活化的情境学习，通过创设情境搭建起学习的脚手架，以问题为引领，采取案例分析法、情境探究法、合作学习法开展学习活动，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从中建构认知、发展情感、培

尼日利亚是非洲人口最多、经济体量最大的国家。近代以来，尤其是国家独立后，尼日利亚从传统社会向现代国家迈进，社会发展主要面临政治、经济、文化等三大历史任务与发展主题。这三方面发展任务的推进与实现都离不开教育，尤其是高等教育的支撑与支持。本书主要以历史脉络为主线，以上述三大主题为研究思路，对近代以来尼日利亚现代高等教育的发

本书稿以《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》（以下简称《优质标准》）在全国抽样测评数据为例，讨论学前教育质量评价的三个测量属性即信度、效度和公平性。首先，基于现代信度估计方法，包括基于潜变量的同质性和内部一致性系数估计方法、概化理论方法和项目反应理论模型等，估计学前教育质量评价的内容信度和评价者信度，并据此提出最

我国高等教育进入普及化阶段后对高校人才培养质量提出了更高要求。当前地方高校在我国高等教育结构体系中占据着绝对主体地位，其人才培养质量在很大程度上决定着我国高等教育人才培养的整体质量。教师教学能力是影响地方高校教育教学质量的关键因素，而教学效能感则是激发教师潜力的重要保障。本书通过文献研究、访谈、问卷调查和统计分析，详细

"本书按照《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求，采取课堂教学“案例分析”的方法，从英语学科课程标准解读、英语课堂的教学要素分析与教学设计、英语语言教学知识与能力、英语课堂教学实施技能与评价等方面出发，解析了新课程标准的内容，并通过初中、高中英语教学的实际课例，分析和解读英语课堂教学的特点与核心素养