本书稿以《走向优质--中国幼儿园教育质量评价标准》（以下简称《优质标准》）在全国抽样测评数据为例，讨论学前教育质量评价的三个测量属性即信度、效度和公平性。首先，基于现代信度估计方法，包括基于潜变量的同质性和内部一致性系数估计方法、概化理论方法和项目反应理论模型等，估计学前教育质量评价的内容信度和评价者信度，并据此提出最优评价方案。其次，采用现代教育、心理统计方法，如多水平线性模型和多水平中介效应模型等，讨论学前教育质量评价的实证效度，并运用项目反应理论模型分析学前教育质量评价的过程性效度。最后，基于倾向匹配法估计项目功能差异，据此探索学前教育质量评价的公平性。

陈德枝，浙江师范大学副教授，硕士研究生导师。基础心理学博士研究生。主要讲授学前教育研究量化分析课程，如教育统计学和SPSS软件应用等。