本书以“专业筑基-方法优化-幸福追寻”为主线，系统构建新时代高中班主任成长的全景图谱。高中生正处于人生关键阶段，班主任做好带班育人工作对高中生有重要的意义。要良好落实带班育人工作，班主任不仅要以身作则树立典范，还要避免强硬、灌输式的教育管理方法，让高中生从内心认可、信服班主任，主动配合不同教育管理工作，不断提升或改变自

本书内容围绕课程思政对职业院校技能大赛的赋能展开。通过挖掘职业院校技能大赛中的课程思政元素，探讨大赛与课程思政的耦合逻辑，发现备赛过程中的思政问题，提出课程思政赋能职业院校技能大赛的实践路径，最后阐述大赛反哺教师成长的路径，形成“实践-反思-提升”的研究闭环。深入探讨课程思政从理念、内容和方法上融入技能大赛的策略，同时

本书立足新时代高等教育改革战略部署，紧扣凸显美育育人价值的核心目标，系统探索高校美育与通识教学的深度融合之道。开篇立足高校美育的战略定位，阐释美育与通识教学的价值共契及人的全面发展理论的当代应用，筑牢融合的理论根基。继而通过国内外实践模式比较，剖析融合进程中的制度壁垒、资源错配及数字化转型挑战，明确问题核心。书中深入论

本书是中国当代田野调查的里程碑式记录，收录南风窗「调研中国」项目2005-2025年间的典型的社会实践案例。自2005年南风窗发起「调研中国」项目，这场持续二十年的调研计划已凝聚出独特的认知中国范式。本书以20年、20支调研团队、20个调研课题为经纬，立体呈现几代学人(导师-学生-媒体人)在改革开放、技术革命与社会转型

本书围绕“概念验证是什么”“为什么建设概念验证中心”以及“如何建设概念验证中心”三大核心议题展开，系统探讨概念验证中心的建设问题和路径，是一本具有实践指导意义的参考书。本书系统梳理了“概念验证与概念验证中心100问100答”，提出了20个关于概念验证中心的思考，汇集了13个概念验证中心典型案例，对27个省市概念验证政策

本书精选许纪霖教授近年来参与各种文化交流对谈活动的讲稿，整理而成20余篇文章，从多个角度探讨时代发展下的文化传统、科技变迁、个人命运、AI技术对人文学科的影响等话题。本书认为在如此激烈变动的时代大潮里，我们都需要拥有更好的定力，认清自身所处的文化环境与传统根脉，以一颗平常心厚积薄发，奋发有为。本书对谈专家学者包括刘擎、

本书全面系统地反映了2024年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2024年的

本书对2022-2023年间中国博物馆的发展状况进行了介绍与研究，由高校研究者与博物馆从业者合作撰写完成。全书由12篇研究文章与中国博物馆大事记组成，包括对中国博物馆发展现状、主要特点的总结，以及现存问题与未来发展路径的思考，也包括对博物馆藏品管理、教育活动、文物保护、开放服务、志愿者发展、推广传播、国际交流合作、科学

高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。党的十八大以来，习近平总书记立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，围绕推进中国式现代化对高等教育工作作出一系列重要论述：“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色”“扎根中国大地办高等教育同建设世界一流大学是统一的，只有扎根中国才能更好地走向世界”……这些论述

本书为教育读物。以普众学校的“我发现”教育模式为蓝本，深入探讨了科学教育在现代教育体系中的核心地位与实践价值。全书通过丰富的案例与理论解析，展现了“我发现”文化如何贯穿于学校教育理念、课堂教学、校园生活、管理体系等各个方面，促进学生科学素养与综合素质的全面提升。书中不仅详细阐述了科学教育的理论源流与实践策略，还强调了内