本书是以核心素养为导向,系统化设计的教学指导用书,设置“核心素养目标要求”,配套“水平一至水平三”分层教学目标与课时建议,多元化评价体系注重过程性评价与终结性评价相结合,覆盖技能、态度、协作等多维度,构建“理论-技术-战术-体能-展示”的内容链,包含理论解析与综合实践指南,创新性与文化性结合引入拉丁舞(恰恰舞)教学内容

本书研究了“大思政”背景下高校辅导员职业化发展路径。重点围绕“大思政”背景阐述、“大思政”背景下高素质专业型人才的培养要求、高校辅导员职业化概述、辅导员职业化理论基础、高校辅导员职业素养与职业道德、高校辅导员职业能力、高校辅导员职业涉及交叉学科、高校辅导员职业化发展路径等展开。研究旨在构建符合新时代要求的辅导员职业化发

本书突破原有职业生涯与就业指导课“重知识讲授、轻能力建设，重规划撰写、轻落地执行”的问题，开设以KSMEA五位一体生涯教育模型为依托、在“人生四象限”的指引下用平衡论科学制定学涯规划，将大学要做的八件事融入家国情怀与责任担当之中，引导学生成为有目标、肯行动、能坚持的时代新人和可堪大用的高素质、创新型人才。

本书内容包括：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学案例、马克思主义基本原理课教学案例、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学案例、中国近现代史纲要课教学案例、思想道德与法治课教学案例、形势与政策课教学案例。

本书以“立足基础、强化探究、衔接课堂、面向未来”为宗旨，按力和运动、电磁学、光学三大类划分实验，涵盖平抛运动、磁场测绘、光栅衍射等初高中核心实验项目。

本书主要分为三大部分：一、发现学生：了解学科实践的起点；二、唤醒学生：激发学科实践的愿望；三、成全学生：提升学科实践的素养。全书以“学生发展”为宗旨，贯穿始终，形成逻辑主线，同时又形成四个板块：故事—拓展—呈现—探索，理论与实践相结合，将作文与学生的成长相连接，总结激发学生兴趣，提高学生水平的作文方法和途径。

本书强调职业启蒙教育并非让孩子过早锁定职业，职业启蒙不是简单的职业介绍，而是让孩子在真实的场景中触摸世界的运转，在具体的实践中发现“我能做什么”“我想成为谁”，并打破学科、空间、角色壁垒，让其在真实体验中认识自我、连接社会；最终助力孩子成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，为职业启蒙教育提供实践例证与全新思考。

本书作者常年担任长三角地区中小学班主任基本功大赛的培训专家和评委，基于对情境模拟中选手表现出的优点和不足的洞察和分析，组织多位曾参加长三角大赛的选手针对不同类型的情境题进行相关理念和方法的阐述和说明。本书不仅仅指向于帮助选手提高比赛成绩，更指向于转换班主任的育人理念，激发班主任的育人智慧，在促进班主任专业发展的同时，帮

本书围绕高校思政课教师关键作用展开论述，旨在强化思政课教师关键作用理论认知，揭示新时代发挥高校思政课教师关键作用的内在机理和实践要求，明确新时代高校思政课教师关键作用是什么、为什么存在、怎样呈现、如何实现等基本问题。作者通过科学探究以期为新时代高校思政课教师更好发挥关键作用、落实立德树人根本任务作出贡献。

本书重点反映近几年上海市浦东新区的基础教育科研发展情况。书中的案例皆从上海市浦东新区区级课题优秀成果进行精选，共遴选出11项成果。成果均为近5年结项的中小幼校园长、教师承担的科研课题结题报告，力图反映区域内中小幼学校、教师基于理论引领、针对现实问题开展扎实的行动研究，以此引导学校发展、课程教学改革的教育实践，进行理性反