作为当代中国政治文明的创新典范，“一国两制”具有显著制度优势和强大生命力，为推动全球治理提供了中国智慧和中国方案，是我国为世界和平与发展提供的国际公共产品，蕴含着和平、包容、开放、共享的价值观念，是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。香港、澳门回归祖国以来，不断完善维护国家安全的法律制度和执行机制，有效落实中央全面管

《新时代国际传播：行动与战略》是胡正荣教授深入探讨中国在当前国际形势下如何有效进行对外传播的力作。本书的核心论点是，中国的国际传播必须从过去的零散化、浅层化的模式，向系统性、战略化的模式进行全面升级。作者强调，构建与中国综合国力和国际地位相匹配的战略传播体系是当务之急。这一体系需要进行顶层的、全局性的设计，统筹协调政府

本书为福建师范大学海外教育学院留学生教材。本书以《国际中文教育中文水平等级标准》（2021）/《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》（2023）为依据，将中国34个省级行政区的地域文化分编入16个单元中，同时按照《等级标准》设置初、中、高阶写作指导目标，每个单元首先简介各省基本概况，初级写作部分选取当地文化故事或

本书依据《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》，精选十个广东文化教学案例，涵盖社会生活、传统文化及当代中国三大主题，围绕文化知识、文化理解、跨文化意识与文化态度四大目标来设计和实施教学。案例由海内外教师或志愿者撰写，面向泰国、俄罗斯、印尼、老挝等国家的汉语学习者及来华留学生，覆盖初、中、高三级汉语水平。每个案例均

在不同的教育环境和社会背景下，教育者都应该根据学生的个性特点和发展需求制定个性化的教育方案，以实现最佳的教育效果。本书探讨了学校、家庭和社会环境对教育的心理学影响，并提出了优化教育环境的策略；将心理学理论与实际教学实践相结合，提出了基于心理学的道德、智力和人格培养策略，以及优化教育环境的措施；通过对中西文化中的教育思想

波兰裔英国作家约瑟夫·康拉德(Conrad,Joseph1857-1924)的小说中的种族、殖民、他者、性别、话语、身份、文化等问题一直以来是学界研究的热点，也是争议的焦点。作为一个“身份不确定者”和流散文学的写作者，康拉德的争议事实上源自他多种文化身份和“双重人”的人格思想，这种多元文化身份特点和双重性思想为多维解读

本书尝试描述和分析新型研究型大学师资队伍的现状、特点及所面临的机遇与挑战。研究采用了混合研究方法。定量数据通过问卷调查收集，定性材料通过半结构式访谈收集。问卷主要涉及个人教育背景、时间管理和职业满意度，共收集到431份有效的教师问卷，占教师总人数的25.8%。半结构化的面对面访谈共有26名教师（7名女性，19名男性）参

本书将“以学生为中心的学习”作为研究对象，考察其在世界一流本科教育改革中的理念生成与实践成效。本书分为“历史考察”“理论研究”“背景分析”“国际比较”“个案分析”“现状研究”和“理论应用”七个方面进行研究。从概念的历史考察中获得“以学生为中心的学习”准确含义及其生成过程；从理论研究中获得“以学生为中心的学习”内涵、核心

戴维·莫利（DavidMorley）是英国伦敦大学戈德史密斯学院首席教授，主要研究领域包括大众传播和媒介文化研究。他的思想非常活跃，有着经济学、社会学、传播学等跨学科学术背景，研究涉受众研究、电视的文化消费研究、新传播技术的家庭使用等研究领域，在欧美及第三世界国家中具有广泛的影响。本书试图借鉴知识社会学的思路，将戴维·

《教育评价研究》秉持“评价育人、美好未来”的理念，刊发国内外关于教育评价方面的高水平学术论文、典型案例、研究报告等，旨在立足我国教育评价发展实际，紧跟世界教育评价发展趋势，聚焦教育评价的研究前沿，推动教育价值理想与现实对接、中国式教育评价与世界教育评价对话、教育世界与人类社会对焦，深化教育评价的理论研究与实践创新，繁荣