本书围绕初高中各学科教学中的大单元教学设计与实践，由各学科多位老师根据教材内容设计编写。全书分为上下篇，上篇聚焦大单元教学设计案例，涵盖多学科、多版本教材，各学科教师凭借丰富经验与独特视角，呈现多元教学设计方案，为一线教学提供鲜活范例。下篇是对大单元教学的深入实践研究，内容丰富多元。

本书共八章。第一章介绍了数学对话促进幼儿数学学习项目及其实践成果，第二章阐述了如何维持幼儿的数学学习动力，第三章剖析了掌握数学对幼儿来说意味着什么，第四章指导教师如何通过记录有效支持幼儿的数学对话、思考和学习，第五章描述了如何通过全班性的幼儿主导的学习活动建立数学思维，第六章强调教师要理解、支持幼儿的数学表征和数学思维

本书分为上下篇。上篇是理论策略板块，首先解析了结构化教学的内涵与价值，介绍了小学数学结构化教学的相关理论、特征与原则，然后从教材、学生、课堂三个维度对知识结构、认知结构、教学结构提出了结构化教学的实施策略；提炼了小学数学教材结构化研读路径，建构了学生认知结构策略模型，探寻了课堂学教结构路径。下篇是实践案例板块，分别从单

本书共五章，内容包括：中小学语文教学研究、中小学语文教学教材与课程研究、中小学语文教学设计研究、中小学语文课型研究、中小学语文教学案例教学研究。

本书为教育部人文社会科学研究青年基金的项目成果，以高校大学生为研究对象，通过量化测量与质性个案访谈的分析方式，对自我决定动机、自主学习能力、目标设置导向、时间管理行为、学习策略等因素展开研究。并以知识类短视频学习为背景提出自主学习促进学业成就的“双轨机制”，最后从学习者、教育者、短视频平台三方面提出相关建议，以期为短视

全书分为十章，围绕学前教育研究的理论与实践展开，系统梳理了观察法(非参与式观察、参与式观察)、访谈法(结构化访谈、非结构化访谈)、问卷法、实验法等主要研究方法，并结合AI技术应用，为研究设计、数据分析和成果呈现提供创新工具。《学前教育研究方法》注重理论与实践的结合，设置“学前教育研究案例”专栏，通过案例教学深化方法理解

本书首先，深入剖析教育强省战略对地方高校带来的要求与机遇；其次，研究地方高校的定位与特色，构建基于自身优势的创新应用型人才培养模式；再次，详细阐述课程体系的创新设置，强化理论与实践的结合；最后，探讨师资队伍建设策略，提升教师的实践指导能力。本书章节逻辑清晰，从战略背景分析到地方高校的具体实践，层层深入，不仅提供了理论支

本书深入探讨了新时代背景下高校思政课的教学改革与创新实践，旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入高校思政课的教学之中，通过教师的悉心引导，揭示科学文化知识背后的人类崇高情感与伟大精神，帮助学生深刻理解这些知识在实现民族复兴征程中的价值与意义。本书涵盖课程思政的教学理念、教材编写、课堂教学方法等内容，全面展现了高

本书主要内容包括小学教育专业人才培养、小学教师的专业情意、小学教育师范生教师职业能力标准、小学教师专业发展以及小学教育专业的学习方法与学习资源等。本书构建了小学教育专业的理论体系和实践策略系统架构，使学习者对小学教育专业有一个系统的理论认识，为后续课程的学习奠定理论基础。同时，本书积极关注小学教育的最新政策、法规，小学

本书探讨分析当代国内外高校美术类专业发展情况，尤其是国内高校美术类专业在行政管理、学术研究、艺术创作和教育教学四个方面进行分析、总结、思考、建议。剖析各自矛盾和问题，阐述高校美术类本科各个专业的教育现状和困惑。从现状分析到总结建议到未来展望，从传统单一学科理念到网络大数据、人工智能、前沿教育思想和前沿教育技术等跨学科多