本书拓展国际化研究维度，以技术赋能与社会价值为双主线，系统呈现智能媒体在政策规制、技术应用、产业实践、社会影响及全球治理等方面的发展全景，持续跟踪社交机器人、人工智能参与知识生产、智能绘画、数字乡村、虚拟数字人、AIGC版权争端等热点，从政策篇、热点篇、行业篇、社会篇、国际篇五个方面剖析智能媒体发展现状。本书在全面梳理

技能型人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，其职业发展演进是技能人才队伍建设的关键。本书基于新质生产力发展对技能型劳动者的新要求，以及深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接的背景，以人与环境共生思想，建构劳动者职业演进共生理论模型，采用文献分析、政策研究、跨案例比较、问卷调查等方法，对劳动者职业演进

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。基本培训是干部教育培训中具有基础性、主体性、牵引性的培训任务，是干部教育培训机构最重要、必须要完成的培训任务。基本培训是一个系统体系，其整体性分析框架包括培训对象、培训内容、培训方式、培训学制、培训周期等关键要素。本著作总体上围绕基本培训的理论分析框架，从历

书稿围绕高中历史学科素养的培养这个核心，落实立德树人、能力立意，把高中历史的学科知识点分为五个模块：唯物史观模块、时空观念模块、史料实证模块、历史解释模块、家国情怀模块。每个模块中分述5—10个思想，分别从时间、空间、演变以及比较等问题解决角度，阐述学习历史知识所应具备的思想。书稿注重材料解析、思维分析，如在唯物史观模

本书为国家社会科学基金后期资助重点项目结题成果，针对中职生学校适应问题调查了7万名中职生三年学校适应及其影响因素状况，从追踪和横断视角分析了中职生学校适应的现状与发展特征，基于个体水平与学校水平两个视角探讨成长思维、自我肯定对中职生学校适应的影响，开展了心理干预实验验证成长思维、自我肯定在中职生学校适应心理机制中的作用

本书呈现了以班级为基，落实学科实践的探索，并提出“有组织学科实践”范式。该范式以班级为落实单元、班主任为统筹主体，通过重构十大新时空、建构三类主题轴、创构“学校赋权·班级搭台·学科唱戏”运行机制，实现了学科实践场域有组织、内容有组织、实施有组织，旨在让学科实践落地，鼓励学生像学科专家一样去思考和行动，提升自己的学科素养

传统的高校教育中，对专业课的学习和教授是重点，而如今高校的德育越来越被得到了应有的重视。德育工作者通过只有紧密联系实际，积极开展多种有效的实践教学，才能把立德树人教育落到实处。在高等院校思想政治理论工作者，要采取更好的有效的进行教学改革，设定更好的社会实践方法，才能进一步增强德育教育的实效性和大学生的“获得感”，基于如

本书是一本关于文化产业相关研究的论集。其研究的重点是当前我国文化产业中面临的重大理论问题和实践问题，站在学术研究的最前沿，密切关注中国乃至全球文化产业的发展进程，从学术前沿、市场消费、产业创新、文化金融、文化贸易、版权经济、博士论坛等板块展开论述，论文内容涉及经济学、管理学、艺术学、传播学等多学科的理论与方法。论文既有

在教育强国建设、核心素养培育与乡村振兴战略深度融合的时代背景下，社校协同已成为破解初中跨学科课程“重理论、轻实践”落地困境的关键路径。兼具农垦底蕴、现代产业活力与地域特色的南通农场资源，为初中跨学科育人提供了天然的实践土壤与鲜活素材。本书立足初中教育教学规律与学生认知特点，聚焦社校共建从资源互补的“同耕”阶段向价值共生

学习满意度是学习者对学习活动的喜欢程度或愿望、需求获得满足或目标达成的程度。它既是学习质量的主体性评价，也是衡量教育质量的重要指标。本书以中小学生和流动儿童为研究对象，探讨了其心理与行为发展特点，分析了其学业表现及影响因素，明确了学习满意度的起源、内涵、重要性、测量方法以及研究的意义与价值，梳理了学习满意度研究的新进展