学习满意度是学习者对学习活动的喜欢程度或愿望、需求获得满足或目标达成的程度。它既是学习质量的主体性评价，也是衡量教育质量的重要指标。本书以中小学生和流动儿童为研究对象，探讨了其心理与行为发展特点，分析了其学业表现及影响因素，明确了学习满意度的起源、内涵、重要性、测量方法以及研究的意义与价值，梳理了学习满意度研究的新进展、存在的不足及未来的研究方向，开展了学习满意度现状、发展特点、影响因素、产生机制实证研究，提出了学习满意度的教育干预策略。

刘在花，心理学博士，研究员，主要从事学习心理、心理健康、特殊儿童心理与教育研究。主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点、全国教育科学“十二五”规划教育部青年等20多项课题，参加教育部、国家社会科学基金等重大重点科研项目44项。在《教育研究》《心理科学》《教育研究与实验》《外国教育研究》《中国特殊教育》等核心期刊发表91篇学术论文；撰写专著4部，合著17部。入选“2024中国知网高被引学者TOP1%”“2025全国高被引学者TOP1%”。

第一章 中小学生心理发展特点 …………………………………… 1 第一节 中学生心理发展特点 ……………………………………… 1 一、中学生学校适应 ………………………………………………1 二、中学生学习心理品质 …………………………………………4 三、中学生人际关系 ………………………………………………8 四、中学生个性与社会性 ……………………………………… 10 五、中学生心理健康状况 ……………………………………… 14 第二节 小学生心理发展特点 …………………………………… 16 一、小学生学校适应 …………………………………………… 16 二、小学生学习心理品质 ……………………………………… 18 三、小学生人际关系 …………………………………………… 21 四、小学生个性与社会性 ……………………………………… 25 五、小学生心理健康状况 ……………………………………… 27 第三节 流动儿童心理发展特点 ………………………………… 28 一、流动儿童学校适应 ………………………………………… 28 二、流动儿童学习心理品质 …………………………………… 29 三、流动儿童社会认知 ………………………………………… 30 四、流动儿童人际关系 ………………………………………… 33 五、流动儿童个性与社会性 …………………………………… 36 六、流动儿童心理健康状况 …………………………………… 37 第二章 中小学生学业表现及影响因素 ………………………… 40 第一节 中学生学业表现及影响因素 …………………………… 40 一、中学生学业表现 …………………………………………… 40 二、中学生学业表现的影响因素 ……………………………… 42 第二节 小学生学业表现及影响因素……………………………… 53 一、小学生学业表现 …………………………………………… 53 二、小学生学业表现的影响因素 ……………………………… 55 第三节 流动儿童学业表现及影响因素 ………………………… 63 一、流动儿童学业表现 ………………………………………… 63 二、流动儿童学业表现的影响因素 …………………………… 66 第三章 学习满意度研究概述与展望 …………………………… 70 第一节 学习满意度研究概述 …………………………………… 70 一、学习满意度研究的起源 …………………………………… 70 二、学习满意度的内涵 ………………………………………… 71 三、学习满意度的重要性 ……………………………………… 72 四、学习满意度的测量方法 …………………………………… 73 五、学习满意度研究的意义与价值 …………………………… 78 第二节 学习满意度研究展望 …………………………………… 80 一、学习满意度现状 …………………………………………… 80 二、学习满意度发展特点 ……………………………………… 82 三、学习满意度影响因素 ……………………………………… 84 四、学习满意度研究的不足 …………………………………… 89 五、学习满意度的未来研究方向 ……………………………… 90 第四章 中小学生学习满意度的现状与发展特点 ……………… 94 第一节 中学生学习满意度的现状与发展特点 ………………… 94 一、问题提出 …………………………………………………… 94 二、研究方法 …………………………………………………… 95 三、研究结果 …………………………………………………… 96 四、讨论 …………………………………………………………102 第二节 小学生学习满意度的现状与发展特点 ………………… 105 一、问题提出 ……………………………………………………105 二、研究方法 ……………………………………………………105 三、研究结果 ……………………………………………………107 四、讨论 …………………………………………………………114 第三节 流动儿童学习满意度的现状与发展特点 ……………… 118 一、问题提出 ……………………………………………………118 二、研究方法 ……………………………………………………119 三、研究结果 ……………………………………………………120 四、讨论 …………………………………………………………129 第五章 中小学生学习满意度影响因素 ………………………… 133 第一节 成就目标定向对中学生学习满意度的影响 ……………… 133 一、问题提出 ……………………………………………………133 二、研究方法 ……………………………………………………136 三、研究结果 ……………………………………………………138 四、讨论 …………………………………………………………146 第二节 学业情绪对小学生学习满意度的影响 ………………… 150 一、问题提出 ……………………………………………………150 二、研究方法 ……………………………………………………154 三、研究结果 ……………………………………………………157 四、讨论 …………………………………………………………186 第三节 学业适应对流动儿童学习满意度的影响 ……………… 193 一、问题的提出 …………………………………………………193 二、研究方法 ……………………………………………………197 三、研究结果 ……………………………………………………199 四、讨论 …………………………………………………………209 第六章 中小学生学习满意度的教育干预 ……………………… 214 第一节 中小学生学习满意度的干预策略 ……………………… 214 一、培养学生良好的学业情绪 …………………………………214 二、营造良好的学习氛围 ………………………………………216 三、创建有归属感的学习环境 …………………………………218 四、提高教学质量 ………………………………………………219 五、提升学生学业自我效能感 …………………………………221 六、构建和谐的师生关系 ………………………………………223 七、帮助学生树立恰当的成就目标 ……………………………224 第二节 流动儿童学习满意度的干预策略 ……………………… 225 一、提高流动儿童学业适应能力 ………………………………225 二、培养流动儿童的积极学业情绪 ……………………………227 三、增强流动儿童积极的学业自我概念 ………………………228 四、培养流动儿童的学业韧性 …………………………………228 五、引导流动儿童构建积极的人际关系 ………………………229 六、提升流动儿童家长的教育素养 ……………………………230 第三节 中小学生学习满意度教育干预案例 …………………… 231 一、指导思想 ……………………………………………………231 二、理论依据 ……………………………………………………232 三、活动目标 ……………………………………………………232 四、活动方式 ……………………………………………………232 五、活动准备 ……………………………………………………233 六、活动对象 ……………………………………………………233 七、活动时长 ……………………………………………………233 八、活动过程 ……………………………………………………233 九、拓展园地 ……………………………………………………241 参考文献 ………………………………………………………… 242