本书主要内容包括：化学核心素养概述、高中化学核心素养培养的教学策略、高中化学核心素养培养的教学方法、高中化学核心素养培养的学习方法、高中化学核心素养培养的教师角色与专业发展、高中化学核心素养培养的资源配置与优化，共六章。

本书立足新时代教育变革需求，系统阐述了“创+”教育思想的核心理念与实践路径。以培养学生创新素养为目标，从理论构建、课程教学、教师发展、科创教育、德育融合及评价改革六大维度展开，通过理论探索与典型案例相结合，为学校践行“让每个生命创造性成长”提供系统性解决方案，是一本引领教育创新与评价变革的实践指南。本书共分为七章，分别

本书延续了《大学生职业生涯规划与就业指导》的整体框架，但在原有内容上进行了一定调整，删改了部分案例和理论内容，以适应时代的变化和读者的需求。近年来，随着以人工智能、大数据、云计算为代表的高科技广泛应用，对职场生态以及求职就业应对策略带来深远的影响。

本书的三个章节设计紧密围绕儿童发展实际，注重实证基础与场景还原，既有细致的策略指南，也有丰富的一线案例，旨在帮助从规范、层次化的操作中提高游戏指导的专业效能。在内容编排上，本书秉持“理论支持—案例解读—问题分析”三位一体的结构逻辑，既关注宏观教育政策的指导，又重视一线教育活动的操作细节，努力实现理论创新与实践优化的有机

本书聚焦高中数学教学，以建构主义等理论为基础，系统探索任务驱动式教学。书中梳理其发展历程，明确其含义与特征，通过调查分析中学数学课堂的运用现状，提出从问题驱动到任务驱动的转型路径。同时，详细阐述任务设计的关键特征与方法，结合多个教学案例，展示如何将数学问题内嵌于任务链，引导学生在完成任务的过程中自主探究、合作交流，进而

本书围绕高校教学型教师岗位评聘制度展开深入研究。通过搜集S省46所普通公办本科高校制度文件，对其中36所设置教学型岗位高校的文本分析，发现制度设计存在岗位设置范围窄、教学条件数量化、质量评价模糊等诸多问题。对36所高校教师的问卷调查显示，制度实施中存在岗位认可度低、评聘标准失衡等问题。对42位高校教师的深度访谈，萃取出

本书围绕“看见—理解—支持”的主线，记录下对“以幼儿为本”教育的深度探索。书中，教师们分享了如何坚守儿童立场，做温暖的陪伴者：秉持“一日生活皆课程”、“以游戏为基本活动”的理念，在五育融合中保障幼儿权利，构建友爱的师幼关系；探讨了如何从容开展一日活动，通过稳定科学的作息、充足的材料与机会，支持幼儿在直接感知与亲身体验中

本书以“幸福”为切入点，以立德树人为根本目标，立足人的全面发展，融合哲学、积极心理学与中华优秀传统文化，助力高校教师开展幸福导向的育人教学实践，将幸福教育融入课程体系设计、课堂教学实施、社会实践活动、校园文化建设等全育人流程。其核心价值不仅在于帮助教师向学生普及幸福认知，更重在引导学生树立正确的幸福观，循序渐进地培养学

本书立足数智时代创新驱动发展背景，系统地介绍了大学生创新创业所需要具备的基本知识、思维方法、精神品质与实践能力，围绕创新认知、创业精神培育、能力构建、机会识别及融资路径支持等内容展开，旨在帮助大学生树立正确的创新创业观念，增强创新意识、创业素养与实践能力。全书共11章，内容紧扣时代发展需要，注重理论讲解与案例分析相结合

本书旨在梳理发达国家在基础教育创新人才培养方面做出的主要努力，为在此基础上进行的比较研究提供参考。目前，发达国家基础教育阶段人才培养方式创新普遍贯彻三项原则。首先，在教育供给方面，强调充分利用社会资源，推动多主体参与。人才培养不仅是学校的责任，也是全社会的义务，多数国家通过“校董会”等制度，加强基础教育机构与高校、企业