本书聚焦高中数学教学，以建构主义等理论为基础，系统探索任务驱动式教学。书中梳理其发展历程，明确其含义与特征，通过调查分析中学数学课堂的运用现状，提出从问题驱动到任务驱动的转型路径。同时，详细阐述任务设计的关键特征与方法，结合多个教学案例，展示如何将数学问题内嵌于任务链，引导学生在完成任务的过程中自主探究、合作交流，进而培养核心素养。