本书旨在梳理发达国家在基础教育创新人才培养方面做出的主要努力，为在此基础上进行的比较研究提供参考。目前，发达国家基础教育阶段人才培养方式创新普遍贯彻三项原则。首先，在教育供给方面，强调充分利用社会资源，推动多主体参与。人才培养不仅是学校的责任，也是全社会的义务，多数国家通过“校董会”等制度，加强基础教育机构与高校、企业、公共机构的联系，采取共同行动推进教育创新，为培养人才创造良好的条件和氛围。其次，强调教学内容多样化，增强学校自主性，重视学生个性发展，以可利用的社会资源为基础，针对学生不同兴趣和潜质开展人才培养工作。最后，在教育目标方面更加强调创新人格培养。