这本书基于科学和研究，为父母提供了一个简单（但不易）的育儿框架，旨在培养坚韧、自信、讨人喜欢的孩子。其核心是三个基本理念：准备(Prepare)、教导(Teach)、激励(Motivate)。准备(Prepare):意味着提前规划和战略思考，为自己和孩子做好准备，设定合理的期望，选择要打的“仗”，并通过高质量陪伴等方式

作者年轻时与马克思曾是挚友，后来离开革命活动从事史学研究。本书集中考察19世纪英国、北美、法国、奥地利、俄国等国的政治和历史，聚焦于19世纪著名的英国首相迪斯累利的帝国政治理念，并与建立德意志第二帝国的首相俾斯麦的帝国政治观进行对比。围绕十九的国际政治局势和德意志的特殊问题，作者力图揭示新生的德意志帝国与大英帝国争霸的

本书是作者主持的河南省哲社科“供需匹配视角下河南分层分类社会救助体系建设研究”项目的结项成果。逐步缩小低保标准城乡、区域差距是推进基本公共服务均等化、实现共同富裕目标的重要举措。我国低保标准实行属地管理，出现较大的差异性。本书通过实证研究，增强地方政府推动低保标准城乡一体化、区域均衡化过程中的理性，揭示地方政府在多重因

本书以社会主义核心价值观为伦理维度，以关爱伦理为实质内容，以共同伦理为形式要求，以劳协财辅为界分标准，紧密围绕描述性命题（同构化命题、实然命题）与评价性命题（谦抑化命题、应然命题）展开论证，得出了以下几点认识：第一，关爱伦理契合了社会主义核心价值观之私权性伦理的“优良家风”价值取向，是私权性伦理经由家风条款向夫妻权利规

本书为中国陶瓷生态精神研究领域的学术专著，以马克思主义生态文明思想为指导，运用材料学、生态学、艺术学、哲学等多学科交叉分析方法，通过对中国陶瓷从原料遴选至成器输出全流程的历史考究、思想内核梳理与实践智慧解析，系统阐述“陶瓷生态精神”的核心内涵，提出传统陶瓷文化中“尊重自然、顺应规律、和谐共生、开拓创新”的精神内核命题，

书稿着重对美好生活的精神维度展开深入研究，包括美好生活精神维度的内涵、基本样态、追求路径等，并结合人的本质、人的三重关系详述美好生活精神维度的构建。有利于丰富马克思主义美好生活观的研究，拓展新时代精神生活的理论研究，为时代发展提出新的理论方案，为美好精神生活的构建提供哲学引导。为提升人民精神生活品质提供理论借鉴，帮助调

本书在语言符号学研究普遍重实符号、轻空符号的大的研究背景下，聚焦语言符号的空性问题，并通过对语言空性的研究进一步揭示中西思维方式、跨文化及跨语言差异等重大问题。研究全面回顾了符号学研究避虚就实的历史与现状、语言空符号的本质属性，及其学科归属问题；通过对符号指示性概念的再阐释，提出泛指示性意指机制，作为语言空符号及一般符

“双减”政策的颁布，标志中小学课业负担治理进入历史新阶段。“减负”问题由来已久，是困扰教育改革及良好教育生态建立的一个重要问题。外部负担情境影响下个体过载的心理负荷是真正损害中小学生身心健康的病根，由于其具有内演性、动态性、自驱动等特征，且内在形成机理不明确，使得减负策略的研制容易以外部社会性因素为依据，以单纯削减集体

本书对英国当代著名作家伊恩·麦克尤恩的小说的“时代政治”书写进行研究。根据作家的创作三个阶段，分别讨论其早期小说对“英国病”的表征；中期小说对“新自由主义社会”的批判；晚期小说对英国新世纪危机的书写。本书在内容上有所突破：首先，将英国二战后的历史走向分为了英国病时代（1970-1979）、新自由主义时代（1979-20

本书响应了儿童和童年研究的当代理论倾向，聚焦于当代儿童的真实生活，尊崇儿童特有的生活世界和价值判断，不再将儿童视作传统教育学和心理学意义上的“自然”的儿童，而是将其视作“文化”、“社会”的儿童，强调儿童作为社会建构者和能动者的地位，聚焦儿童在幼儿园生活中独特的空间体验；将儿童视为积极的行动者，探讨儿童在生活空间中的能动