本书系“北大研究”重大课题的成果之一。本书梳理了科研助理制度在中国高校发展的历程，以某研究型高校理工科教师为样本，评估了科研助理是否影响高校教师的科研生产力，影响的方向和程度，并进一步深入探讨影响产生的原因和机制，其中是否存在制度性障碍。对指导高校教师统筹科研经费使用，组建高效的科研团队具有现实指导意义，为高校管理部门

高中数学中核心内容并不多，核心问题弄懂了，数学也就懂了。现在市面上的辅导资料，比如与课时配套，其特点是大而全，学生买了之后往往不能做完，往往只是做了会做的几页甚至几题；如果做完题库，让学生自己挑选补漏，学生又不会挑选。所以本书希望弥补这两点不足。一是不求全大而全，二是精选问题，反复练习，组建有针对性的练习知识库。本书根

本书根据最新课改方向和高考动态，特别是强基计划，根据学生学习物理的实际情况，高屋建瓴，归纳总结高中阶段物理的基本知识，在总结过程中，将物理竞赛知识与高考物理知识有机结合，并加以适当拓展，另精选各类优秀题目进行配套训练，变式递进，全力打造一套重在培养自主学习和力求做到无师自通的全新助学用书。本书注重物理思想的渗透，注重知

本书对照高中物理最新人教版教材，按最新人教版教材的顺序编写，有四个分册，分别是必修一，必修二，必修三，选择性必修一到三。每一分册的微专题包含的内容有核心素养目标，知识梳理，典型例题，知识点分析，解题方法与策略，针对性练习及解答。本书的内容与难度均为高中物理选考要求的内容与难度。本书有利于老师的精准教学与学生的自主学习，

本书精选高中数学优秀习题，并按照现行人民教育出版社出版的新教材编写，本书配套必修第二册，分为若干章，每章又分为若干节（节为教材的自然节），每节按照课时数配置习题，每个课时习题数量在15题以上,一般不超过30题，题目类型选择题、填空题和解答题三种类型。习题分两个层次，第一个层次（习题A）为高考中档题、压轴题；第二层次(习

本书以大学生思想政治教育协同问题为导向，以马克思主义理论为指导，以思想政治教育原理与方法为基础，以大学生思想政治教育协同过程研究为主线，综合运用文献研究法、系统研究法等方法对大学生思想政治教育协同的特点作用、形成条件、构成要素、方式进行研究，并借鉴帕森斯结构功能主义理论的主要思想，构建了大学生思想政治教育协同的评价指标

本书以“教育理论－教材分析－设计与实施－反思与建议”的内在逻辑主线将元素周期律、物质的量、化学键、元素化合物、金属钠、乙烯、乙醇、甲烷、化学能与电能、化学反应速率等中学化学教学重点内容进行研究性教学的设计及实践。

本书紧紧围绕高校思想政治工作“为何协同、怎样协同”展开论述。在协同理论的视角下，基于中国传统文化协同思想的启发，着眼于破解高校思想政治工作中存在的关键问题，阐述了协同学理论与高校思想政治工作的内在关联以及高校思想政治工作协同的基本内涵与基本范畴。分别从高校思想政治工作主体协同、主客体协同、目标协同、内容协同、环境协同、

全书坚持学习宣传贯彻党的二十大精神为主线，聚焦“中国式现代化”，着重解读“什么是中国式现代化”“中国式现代化是怎么来的”“中国式现代化向何处去”“怎样推进中国式现代化”“怎样保障中国式现代化顺利实现”“我们青少年怎么做”等问题，注重联系习近平总书记讲过的生动故事、新时代历史性成就历史性变革，运用青少年身边事例，深入浅出

教育中的人才培养、科学研究、社会服务是现代大学必须具备的三项基本职能。本书紧扣大学教育现实，从理论与实践相结合的角度全面、系统、深入归纳了大学服务社会的成就、问题及建议，对高等教育工作者、管理者、研究者具有一定参考价值。