本书整体论述了古代社会和近代社会的阅读教学，具体阐明了不同时期、不同文本的阅读教学特点，解析了阅读教学与阅读概括之间的逻辑关系，明确了阅读概括能力培养的必要性，聚焦如何培养阅读概括能力呈现了详细的实践案例和经验模式，同时为人才培养，开展相关教学提供了一定价值的参考。

本书聚焦数据思维培养的实践困境，突破传统编程教学模式桎梏，探讨如何在信息科技课程中培养这一重要核心素养。作者研究团队通过历时两年的准实验研究，积累了众多实证数据，构建了”模式-机制-评价”三位一体培养体系，为落实新课标要求提供了可复制可推广的实施路径，具有显著的教育应用前景。

本书根据内容进行了分类梳理，共设置五大篇章，分别为“探索：自然与科学”“体验：游戏与生活”“创造：环境与艺术”“共育：家园与社会”“拓展：主题与综合”。每篇论文以“导语”“案例”“反思”“评析”来组织建构内容，体例相对统一，是一线教师开展活动和总结实践成果的很实用的借鉴参考用书。

本书通过对江苏四类大学群体(世界一流大学群体、江苏省高水平大学群体、国内一流应用型本科高校群体和江苏高水平特色应用型本科高校群体)的发展现状和问题分析研究，提出以大学群为核心的省域高等教育生态体系建构的路径与政策建议，为促进省域高等教育高质量发展提供有益借鉴。

本书分为三个部分，共11章。第一部分分析整本书阅读的研究现状，包括整本书阅读的国内外相关理论，特别是新世纪以来大纲或标准中整本书阅读要求的演变脉络，整本书阅读的重要教学实践案例以及关于整本书阅读的专著与论争等。第二部分调研、整理、分析整本书阅读的实践，包括各版语文教材中整本书阅读的内容设置，整本书阅读在学校制度、课程设

本书内容涵盖财务战略规划、预算管理、成本控制、资金运作、内部控制与风险管理、绩效评价与激励机制等多个核心议题，不仅提供了系统的理论框架，还通过丰富的案例分析与实践指导，帮助读者理解和掌握高校财务管理的实际操作技巧。此外，本书还关注了数字化、智能化等新技术对高校财务管理的影响，引导读者探索财务管理的新模式与新路径，为高校

本书分八章，内容包括：中华文化认同概述、中华文化认同在小学语文教学中的内容呈现、中华优秀传统文化的中华文化认同教学、革命文化的中华文化认同教学等。

德育是语文学科的重要使命，那什么是语文的“本有之德”？有学者认为语文德育根本的是“诚”与“直”。一批来自沪上中小学的优秀语文教师通过钻研古代著名思想家、文学家的理论著作，并紧扣高中语文教材中出现的思想家、文学家，从孔子、荀子、庄子、司马迁、班固、建安七子、陶渊明到杜甫、白居易、韩愈、柳宗元、杜牧、欧阳修、王安石、辛弃疾

本书上编为单篇创新教学设计，展现语文课堂如何实现从文本细读到素养落地。中编为群文创新教学设计，涵盖古诗词、散文、写作等多维度教学实践。下篇为理论思考，深入阐述在大单元、大情境、大任务群的契合上，如何通过单篇教学构建更宏大的文本关联认知体系，进而通过多维度对话激活学生的高阶思维。

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