本研究基于学理溯源，综合社会学、教育学等多学科的视角与方法，利用访谈、问卷等方式收集大量第一手资料与数据，从教师荣誉的主体、本体、载体等维度切入，就上述相关问题展开深入探讨，建构了由教师荣誉八面体结构机制模型等组成的教师荣誉理论体系，为新时代乡村教师荣誉制度实践提供了坚实的学理支持。

本书紧紧围绕“发展终身教育、服务全民终身学习”这一主线，在系统梳理全面分析终身教育发展史的基础上明晰了“终身教育”与“终身学习”的内涵外延，从推进中国式现代化、建设教育强国、满足人民对美好生活的向往等三个层面论述了新时代终身教育高质量发展的现实需求，并通过归纳总结国内外终身教育实践探索的成效经验与问题不足，明确了新时代

本书是一部学术专著，是教育部课题“大学生网络社群道德观建构与路径实现”的结项成果。深入探究网络社群中大学生道德观构建，是高校立德树人的重要内容，具有重要的理论意义和现实意义。本书主要从大学生网络社群道德观建构的理论支撑、大学生网络社群道德观现状及原因分析等方面进行介绍，并在综合问卷调查与访谈的基础上，提出大学生网络社群

本书(2005年第一版，2013年第二版)在使用过程中深受师生的欢迎，2013年出版的第二版，累计销售4187册。但是，随着新时代教师教育政策的变化和中国教育史学术研究的发展，有进一步修订完善的必要。主要修订如下：一是吸收了最新研究成果，适当增加了拓展阅读的内容；二是对第十七章的第一节、第二节，第十九章的第一节、第二节

本教材通过讲授科技论文的构成、获取、规范等相关内容，培养学生利用专业文献数据库和专业文献管理软件进行科技论文写作的能力。具体包括：学术论文写作绪论、如何查找资料、如何确定研究选题、如何管理文献、如何撰写文献综述、科技论文基本研究方法、撰写科技论文的写作技巧和规范、文字处理软件在论文写作中的使用。

作者团队的“根植乡村，耕读立德”育人探索与实践始于2012年，至今已历时12年，将劳动教育、传统文化教育、德育有机融入到“新时代耕读立德教育”中，并与学校德育建设、课程建设相结合，德育为先，劳育为基，体育为本，智育为翼，美育为魂，五育并举，逐步完善了“耕读立德”的理论框架、课程体系、评价体系、保障体系。通过耕与读的结合

本书详述八大关卡的内涵要义，从新知、笃行、领悟三个环节，重点阐述行动的步骤与方法，切实帮助大学生系统化开展生涯探索与规划、成长行动与调整，助力大学生高质量充分就业；同时，本书将充分呈现本土化生涯规划教育理念与成果，也为教师生涯规划课程提供配套作业系统，有助于生涯教育专业化的有效普及。

本书以党的二十大和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》等文件关于学校国防教育的相关部署，对国防教育进行全面翔实的阐述和解读，体现时代性，突出通俗化，注重可读性，突出江苏特色。本书从大学生的视角出发，构建以国防教育为主体的五育体系

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