体育课程跨学科主题教学历经早期体育课程综合性学习、体育课程综合性实践活动、体育课程跨学科“主题式”教学三种发展形态。教学实践中，存在教学主题选取不清晰、学科间知识联结不足、教学评价方式简单、跨而不合现象凸出等问题。体育课程跨学科主题教学模式构建包含：①确立主题：聚焦生活场景中真实问题；②设定目标：紧扣体育核心素养发展主

技术时代推动教育变革，技术发展促进教育进步，也向教育提出了挑战，甚至使教育面临着前所未有的危机。在技术高速发展的现代社会，如何在主动接受技术正面影响的同时，扬弃技术所带来的消极影响，回归和坚守教育的本体价值，是十分重要和迫切需要予以探讨和解决的问题。 基于技术发展的视角，技术历经了从实体技术、模拟技术到数字技术的形态

面对新时代的新要求，长沙岳麓区博才白鹤小学在已有的研究基础上，依托周边各项资源，从学生的需求和兴趣出发，建构了以核心素养导向为目标，以全学科融合为课程内容，以项目式、主题式、探究式学习为主要学习方式，以核心素养评价为主要评价指标的课程体系。在课程实施的过程中，我校围绕课程建设目标、建构全学科课程的实施路径目标、教师专业

本书从“产业学院建设的必然、产业学院建设的应然、产业学院研究的蔚然、产业学院研究的实然、产业学院建设的期然”(五然)出发，探讨高职产业学院建设的概念及内涵、理论体系、利益主体、产教融合、运行模式等，并以广州番禺职业技术学院产业学院建设为例，剖析了高职产业学院建设中存在的问题及相应对策。

本书剖析了费曼学习法的核心内容，包括确立目标、输出、回顾、简化四个关键步骤，并通过一系列漫画故事情节，向孩子讲述确立目标、制订学习计划的必要性与重要性，以及一些可以现学现用的思维方法与思维工具。

本书从读书的原因、读书的方法、读书的技巧、读书的意义、读书的态度和读书的感悟等方面展开内容，以漫画的形式增加孩子的阅读趣味，最终帮助孩子树立正确的学习观念，掌提高效的学习方法。本选题可以激发孩子对知识的渴望，培养他们自主学习的能力，让他们明白：每一次翻开书本，都是为自己点亮了一盏通往未来的明灯。

《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)主办的教育类学术集刊，其以马克思主义劳动哲学理论为基础，以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育哲学研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、劳动教育思想研究以及劳动教育相关学科建设为主要研究领域，旨在弘扬劳动思想，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的

本书由主报告、专题篇和案例篇三部分构成。第一部分是总报告，总报告对儿童早期发展有关概念及范畴说明，并系统地梳理了自1949年新中国成立以来，在儿童早期教育与托育、营养与健康、安全与保障三大领域的发展历程，以及各个阶段所取得的成效。并从个体与家庭支持、社区支持、社会政策支持三个层面重点对分析中国儿童早期发展服务模式，呈现

本书是关于福建省文化和旅游发展的年度研究报告，由福建省文化和旅游研究联盟组织省内高校文旅学者、行业专家编撰。全书由总报告、文化事业发展篇、旅游产业发展篇、两岸融合发展篇、专题研究篇五部分组成，多维度勾勒2024年福建省文化和旅游发展的全貌，剖析文化和旅游发展中的热点和重点问题，分析发展趋势，并提出解决问题的对策建议。

义务教育教师编制制度改革是教育领域深化综合改革的迫切需要，也是教育强国背景下优化义务教育师资队伍配置的要求。城镇化建设和人口变动给义务教育教师编制制度改革带来双重挑战。本书回顾了我国义务教育教师编制管理制度的历史演进，明确了不同时期义务教育教师编制管理制度之间的内在联系以及发展趋势；通过现状调查，摸清了义务教育教师编制