本书以晚清民国时期的师范教育思想为研究对象，在思想史研究范式中，基于历史实证主义方法论，通过文献法、内容分析法、话语分析法与比较法，通过共时性主题分析、历时性阶段分析，形成了晚清民国时期师范教育思想的阶段内容与特征的研究成果。在历史制度主义理论视角中，形

本书共10个学习项目，涵盖创新创业的核心知识与关键技能。前3个项目聚焦“创新”，旨在培养学生的创新素养。后7个项目聚焦“创业”，遵循创业实践流程。各项目均设有学习目标、知识结构图、开篇引例、项目分析、系列任务、项目工具清单、项目AI应用工具、项目实训、练习题及案例讨论等模块。

本书聚焦新时代背景下大学生就业过程中的风险防范与权益保护问题，以加强劳动者权益保障、促进就业公平为出发点，结合现行就业法律法规、政策导向与高校就业指导工作实践，系统梳理大学生在求职就业各阶段可能面临的法律风险，并深入探讨权益保障的现实路径。本书旨在提升大学生的就业风险识别能力与依法维权意识，同时为高校开展毕业生就业法律

本书主要内容包括：传统文化概述；大学生思政教育概述；传统文化视域下的大学生思政教育分析；传统文化视域下的大学生思政教育开展；传统文化视域下的大学生思政教育实践。

本书面向高中数学一线教师，通过20个典型的教学案例，全面呈现如何在高中数学课堂中发挥信息技术的优势做进阶实验，让学生像数学家一样思考，激活课堂里的数学创造力，使思维可见、思想可达，促进学生高阶思维的形成与发展。这些案例分为两类，一类是关于数学核心知识，另一类是关于数学知识的应用。

随着我国基础教育课程改革的不断深化，教师在课程实施中的重要作用已成为学界关注的焦点问题。然而，我国有关教师课程实施的研究主要以理论研究为主，针对个体教师如何实施课程、实施的程度如何以及影响课程实施的主要因素有哪些等关键性问题还缺乏系统且深入的实证研究。鉴于此，本研究运用课程实施理论，基于“关注本位采纳模式”（Conce

本书是一本聚焦幼儿生物多样性教育的实践成果集，收录了浙江省多个幼儿园及杭州图书馆少儿分馆在自然教育、生态体验和项目式学习方面的优秀教学案例。图书围绕植物认知、季节变化、传统节气、手工制作、食物体验等丰富多样的主题，通过“苔藓成长记”“秋日宝物展”等一系列生动有趣的活动，展现幼儿在真实自然情境中观察、探索与创造的成长过程

本书稿系统阐述了上海市闵行区田园外语小学以“原点思维”为引领，在科学教育领域的创新探索与实践成果。创新人才的早期培养是基础教育的重要使命，小学科学教育承载着儿童早期培养的重要任务。本书稿概括总结了上海市闵行区田园外语实验小学几十年来科学教育课程改革与发展的校本经验，从指向早期创新人才培养的小学科学教育课程的发展背景、育

本书内容是对现在热点“情境”一词的深度拓展，对当前的教学改革具有引领和参考意义。本书的主要线索：“境脉”包括“情境”与“脉络”，即学习发生的时空。这种时空是有序的，情境化的。既有空间上的“情境”要素，也有时间上的持续性的特征。有推进序列的情境活动为脉络而展开的所谓教学或学习的境脉，是指教学中以一连串的有逻辑主线的、学与

本书作为非体育老师的教学参考资料，使其他学科的老师就算没上过体育课，也能拿着本书，学教、会教体育课，为“沪九条”落地切实做好师资教育方面的保障。