本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻以学生综合素质发展提高为本的理念，把促使全体学生的可持续发展以及使学生有个性的发展作为本书设计的出发点，把学生学习、生活、工作中必备的礼仪知识、基本规范作为本书设计的重点，全面、辨证地反映学生发展、社会需求以及学科内在规律三要素对本书设计的整体要求，在课程改革新理念的指

本书分为四章，内容包括：音乐教育与教学概述、中小学音乐教学活动的设计、中小学音乐教学评价体系的设计等。

本书系统介绍了师范类专业认证和师范生教学实践能力的相关知识，尤其是探讨了师范类专业认证背景下应如何提升师范生教学实践能力的问题。由导论、我国师范类专业认证溯源、师范生提升教学实践能力的必要性、师范类专业认证背景下高专师范生教学实践能力提升研究的理论基础、师范类专业认证背景下高专师范生教学实践能力体系重构、师范类专业认证

本书分为5章，内容包括：“四史”教育融入高中思想政治课的基本概念和现实要求；“四史”教育融入高中思想政治课的理论依据；“四史”教育融入高中思想政治课的现状以及存在的问题及成因；“四史”教育融入高中思想政治课的目标、原则；“四史”教育融入高中思想政治课的路径。

文化遗产学的学科建设和理论方法远落后于保护实践，要使得该学科逐渐成熟，需要不同学科的学者从各自学科和专业出发，切入到文化遗产保护这个交叉点，关注文化遗产学的基本理念和原则，发现不同类型、不同群体和不同单位文化遗产存在的保存和保护问题，针对这些问题提出恰当的保护对策，寻求最佳的保护方法、路线和技术。作者基于自己的考古学研

本书共7章，内容包括：学本课堂的内涵与特征、问题解决教学概述、问题解决的相关理论、问题解决教学的实践探索等。

本书的基本内容有：党和国家领导人出席重要教育活动的报道或综述，教育部领导关于教育工作的重要讲话或专文，年度教育工作要点，教育发展统计，教育综合管理，教育人事管理，教育财务与审计，基础教育等。

本书揭示了早期学术研究人员在职业发展中所面临的主要挑战，其中最为突出的有激烈的职业竞争导致的发展不确定性、科研环境中的结构性障碍、缺乏足够的职业发展支持，以及政策和制度在执行过程中存在的局限性。

本书从家庭生活教育者的实际需求出发，梳理和融合了相关的理论与方法，并用大量案例来阐释和展示理论在实践中的应用，还提供了很多在项目设计、项目实施和项目评估中可用的框架、工具和资源。

本套书共10册，包括：大学制度与大学治理、转型时代的大学革新、大学精神论要、院校研究与院校管理、创新创业教育新论、大学镜像、加速时代的好大学、大学改进的逻辑、“高等教育强国”的多维建构等。