本书围绕幼儿园课程建设,从理论与实践两方面展开研究。理论上,探讨课程定义、建设本质、建设步骤及园长教师角色等,强调品德启蒙与儿童立场,指出课程是动态系统化工作,明确课程建设是幼儿园教育核心。实践上,从环境创设、生活教育、游戏活动、主题活动等方面给出策略。环境创设要整体规划与班级互动结合;生活教育要融入一日环节,培养自理
本书严格依据广西高职单招职业适应性测试考试大纲编写,贴合职业教育需求与行业趋势。试卷内容覆盖信息技术、通用技术、音乐、美术、综合实践活动和劳动等方面。信息技术板块,覆盖计算机基础、网络、数据处理、程序设计初步等知识。信息技术和通用技术注重考查技术基础知识、基本技能和综合解决问题的能力;音乐和美术注重考查艺术基本知识、审
本书收集教师求职样本600份,分析了他们的工作特征、公平感和社会满意度,以及如何影响教师的就职意愿及大学声誉,并运用需求层次理论、双因素理论和公平理论,探讨了中国高等教育发展对云南省公立大学教师招聘策略的影响。本书旨在为高等教育管理层提供通过改善工作环境、提高公平感和社会满意度来增强大学吸引力的策略性建议,并为教师在职
本书在纵向上以文化构成要素中的符号体系、观念体系、规范体系、认知体系为脉络,从学理角度为学生勾勒出跨文化传播的知识地图。在横向上从世界范围内的跨文化交流案例入手,致力于不同文化之间的传播与实践,关注不同文化之间差异及当今世界几种主导文化模式的内容与特征的比较。此外,对近几年产生较大影响的跨文化传播案例进行全面分析,以此
本书采用真实人物访谈,队员手稿,各媒体新闻报道,中央电视台、甘肃电视台专题节目等文字、图片资料,全面展现丰富多彩的活动内容和20世纪90年代的黄河面貌,再现了兰州大学举办具有历史意义和重大社会影响的大型综合活动的风貌和原始的黄河面貌,反映兰州大学办学特色与人才培养成效和黄河治理的成效。本书同时为记录高校大型综合社会实践
本书以2014-2023年十年间全国普通高校统计数据为基础,整合《中国科技统计年鉴》《中国教育统计年鉴》等权威数据源,结合2023年度第八轮全国高校创新专项调查结果,构建了全面反映高等教育创新生态的监测体系。此次调查覆盖2636所高校、17668名教师及48162名本硕学生,辅以OECD国际比较数据与Elsevier公
本书系统性地梳理了生态环境大模型这一前沿交叉领域的全球发展态势、我国发展现状、核心技术趋势与未来应用前景。面对日益严峻复杂的全球环境挑战,以及“美丽中国”与“双碳”等国家重大战略需求,传统环境治理模式亟待科技赋能。生态环境大模型,作为人工智能基础模型在生态环境领域的深度应用,通过融合分析海量、多源、异构的环境数据,为环
本书内容涵盖科学教育的多种方法,如观察法、实验法、科学游戏法、信息技术法、STEM教育与项目教学,并围绕物质与材料、动植物、自然与天气现象、工具与技术等主题设计丰富的探究活动案例。每章均包含目标定位、内容设计、组织实施及反思评价,突出理论与实践的结合。书中还提供大量拓展资源,支持学习者深入理解与实施科学教育,具有较强的
本书纵向梳理六代技术形态重塑教育生态的过程,提出“技术赋能理论”解释框架。深层机理强调技术与知识型发展紧密相关,多元主义知识观推动教育革新。实践维度通过全球比较与本土案例,呈现发达国家与发展中国家的不同实践图景,探讨场景化应用可能。末章辩证反思智能技术时代教育转型,警示技术异化风险。本书融合哲学、历史与实践洞察,为教育
本书搜集了大量蔡振翔先生关于藏书史、出版史方面读书札记式的学术论文文稿,由蔡先生本人从中挑选出具有新观点、新角度或新资料的文章33篇,编成这样的一本论文集。在蔡振翔先生看来,历史是现在对过去的解释,不同时代对同一个历史事件的解释,往往都是不同的,因此,历史学应该尽量做到科学一些。所以,在这些文章中,他尽力搜集真实可信的