本书围绕幼儿园课程建设，从理论与实践两方面展开研究。理论上，探讨课程定义、建设本质、建设步骤及园长教师角色等，强调品德启蒙与儿童立场，指出课程是动态系统化工作，明确课程建设是幼儿园教育核心。实践上，从环境创设、生活教育、游戏活动、主题活动等方面给出策略。环境创设要整体规划与班级互动结合；生活教育要融入一日环节，培养自理与劳动习惯；游戏活动要保证时间与种类；主题活动要结合幼儿兴趣，处理好预设与生成关系。最后提出要依据《幼儿园保育教育质量评估指南》进行自我评价，解决实践问题，形成课程建设与评价的实践闭环，让幼儿度过快乐而有意义的童年。