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本书立足于视觉障碍学生的教育需求，从他们的心理和行为特点出发，系统介绍了视障教育过程中的学校环境和辅具支持，视障学生在随班就读中的课程与教学支持，视障学生在随班就读中的同伴交往和家庭支持。在此基础上，本书也为各个章节遴选了一批实践案例，将理论研究与教育实践紧密结合。

本书内容聚焦大概念统摄下的“三题一体”教学。“三题一体”教学是以学科大概念为统摄框架，通过“主题锚定学科本质--话题创设现实情境--问题驱动思维进阶”的联动链条，构建深度学习与核心素养融合的结构化育人系统。该模式突破知识碎片化困境，以师生、生生多维互动为路径，实现从概念认知到实践迁移的素养生成，作为全国首创的教学范式，

本书从课堂观察设计、作业设计、非纸笔测评设计和纸笔测试设计等维度，梳理区域内小学数学学科在小学生综合评价改革中的优秀实践案例。第一章阐述了嵌入式听评课的整体设计与实施案例，第二章分课时作业、单元作业和跨学科主题作业设计等三个方面以策略思考+案例描述的方式分享，第三章和第四章分别从非纸笔测评和纸笔测试两个视角，结合具体案

本书在整理校本课程开发经验的基础上，总结出开发校本课程的便利途径，为今后的校本课程全面开发和体系化打下良好的基础。希望能为同类学校开发校本课程提供一些可资借鉴的经验。本书在整理校本课程开发经验的基础上，总结出开发校本课程的便利途径，为今后的校本课程全面开发和体系化打下良好的基础。希望能为同类学校开发校本课程提供一些可资

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本书借鉴最新英语教学理论成果，审思英语教学改革的痛点和难点，回应广大英语教师对高质量教学的追求。剖析英语有效教学的发生条件，融合课内外各教学元素和助学技术工具，提出有效的教学流程重构策略。结合真实英语教学课例设计，着眼于普适性、可操作性和前瞻性，详细介绍优雅教学在中学英语课堂的实施，力图帮助教师全方位了解优雅英语教学，

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