本书囊括六个章节，分别为概述、道县习俗与龙船文化、龙船图案与道县文化、独特的道县龙船头、道县龙船文化的传承与发展。本书编纂者从田野调查、地方史志入手，用丰富的史料进行科学的分析，阐述了道州龙船习俗文化的起源和发展的历史，具有一定的研究价值，为研究者及后人留下了一笔宝贵的财富。

本书以集体主义作为社会主体和个人主体变革资本主义的策略，进而推动走向社会主义。惠迪成长于左派进步运动蓬勃发展的时代，他接受马克思主义理论，以对英国教育社会学史的研究为学术起点，展开对资本主义社会中教育意识形态本质问题的剖析，寻求左派知识分子主导激进教育变革运动的可能性。惠迪发展了马克思主义的集体主义，对资本主义社会的现

本书解决的核心问题是“乡村媒介系统的地方性、社区性价值”，运用的核心理论是研究人地关系的“地方理论”，即段义孚等学者认为，“地方”是被赋予意义的“空间”，地方对个体和群体而言，充满着历史、记忆、情感以及象征意义。本书的创新之处主要有三方面。首先，延续发展传播学脉络，以媒介研究的空间范式为切入点，关注乡村发展的社会属性，

本书含书报史话、纪念戈公振诞辰135周年、书林刊苑、书报故人、史档揽珍、书简辑录六个栏目。为纪念现代著名爱国报人、新闻学家戈公振135周年诞辰，本期特约《戈公振国际宣传观论略》《戈公振与近代上海社会团体》《惺惺相惜同气相求——邹韬奋与戈公振》三篇文章，从不同角度研究戈公振的思想和社会活动，致敬先贤。此外，沈建林回忆沈静

本书首先构建了“五育融合”视域下的课程背景、理论和价值意义，接着立足在地化资源，介绍幼儿的生活课程参与路径，如在“厨房小达人”中感悟劳动之美，在“民间小游戏”中强健体魄；通过进一步的案例说明，详细介绍课程以“小”见大，从系鞋带、分碗筷的日常细节，到节日庆典、社会实践的广阔天地，我园幼儿的德、智、体、美、劳悄然萌发，终成

本书主要从课程概况、教学设计目标、教学设计与实践、成效评价、可供借鉴经验做法、教学反思等方面介绍每门课程思政优秀案例，旨在通过系列典型案例分享，提升教师课程思政教学能力和建设水平，实现思政元素润物无声的育人效果。

本书在“泛屏幕”时代，屏幕媒介的更新发展带动了电影(大银幕)、电视剧(小荧幕)、短视频(微屏幕)和VR叙事(虚拟屏幕)等屏幕叙事样态的进化与融合。人们争相利用屏幕抓住大众眼球，屏幕叙事活动打开了全球一体化数字传播的新格局。在此背景下，引发了作者对如何利用屏幕讲故事这一问题关注与思考。本书结合作者的屏幕叙事创作经验，从美

本书以借鉴国内外经典数据治理成熟度模型，结合我国高校实际，创造性构建我国高校数据治理成熟度评估模型，并综合运用问卷调查、小组访谈等方法建立数据样本，运用统计分析软件SPSS和质性分析软件MAXQDA进行分析，实证研究我国高校数据治理成熟度现状，并分析其形成原因。在借鉴国外典型高校数据治理经验基础上，提出我国高校治理现代

本书紧扣大学生心理特点，聚焦学习心理、生命教育、情绪管理等十大核心主题，构建系统且实用的课程体系。课程以扎实的心理学理论框架为根基，在概念认知外补充心理学经典实验与研究、相关主题的最新学术成果，帮助大学生实现认知升级和思维拓展。同时，针对主题精心设计团体心理游戏，选取大量真实且具有代表性的案例，让课程内容更具体验性和生

本书共7章，图片约100幅，虽要言不烦，但覆盖齐全，包括图书馆历史沿革、人员机构、资源建设、管理工作、馆史纪事等章节，旨在总结学校图书馆办馆的历史经验，激励后人更好地开创图书馆的未来。在编纂过程中，作者先后查阅学校档案室文献千余卷、《上海海关学院60年资料汇编》数百万字，并多次征求志书专家的意见。本书具有三大特点：一是