全书将新闻传播“伦理”与“法规”二者贯通，除绪论外共十二章：第一至第三章，概述新闻传播伦理规范与法律规范、简要介绍我国新闻传播工作的根本遵循与新闻传播主体的权利义务、强调要坚持新闻真实性原则；第四至第八章，聚焦新闻传播主体权利义务的几个主要方面，包括维护国家安全、维护民族平等团结与社会公序良俗、维护司法尊严与公正、维护

本书包括绪论及十四章，其中绪论主要阐释了新闻采访与写作的指导思想、学习方法等，第一章至第四章主要介绍了新闻采写的原理，包括新闻采写的特征与原则、新闻采写的主体、新闻采写的客体、新闻采写的成果；第五章至第八章介绍了新闻采访的基本知识，包括采访的准备与形式、访问与观察、记录与核查、新闻报道与叙事创新；第九、十章介绍了新闻写

本书涵盖12个专题模块，设“知识学习-技能训练-素养提升”三阶单元，配套特色栏目及数字资源，形成立体化育人路径。

本书以新时代“健康第一”理念为统领，面向普通高等学校大学生心理健康与安全教育课程建设需要，构建“健康理念—身体与生活方式—心理发展—心理能力—安全素养—生命教育—健康行动”的内容体系。全书包括导论与六篇十七章，以心理健康教育为重点，系统涵盖健康整体观、身体健康与健康生活方式、心理发展规律、自我认知、压力与情绪管理、人际

本书以新时代教育变革为宏观背景，立足班主任班级育人实践痛点，系统勾勒新时代班主任专业核心能力框架，超越传统班主任图书经验叙事的逻辑，清晰呈现“自我认知—班级管理—学生辅导—场域协同—风险管控—专业反哺”六大模块联动的专业能力发展路径，为班主任破解新时代育人难题、实现专业成长提供可落地、可复制的全流程指引。

全书分为认知篇、成长篇、拓展篇，共设八个项目，系统讲解人工智能大模型、机器学习、自然语言处理、计算机视觉等核心技术在心理服务中的应用原理，覆盖新生适应、学习心理、人际交往、亲密关系、情绪管理、心理危机干预、职业规划等大学生核心心理成长主题，并深入探讨人工智能在心理健康评估、在线咨询、风险预警中的创新实践，以及数据隐私、

本教材以“实践应用”作为编写宗旨，将小学教育研究的基本知识、典型案例、实践操作自然融合，带领学习者全过程体验从课题选择到成果表达的小学教育研究全过程，重点感受教育文献获取、一手资料调查、教育实验设计、教育行动研究的具体方法。在此基础上，还设计“实践与体验”“资料袋”环节，给出操作提示和可资借鉴的案例。

本书立足新时代基础教育“五育并举、融合育人”的核心理念，聚焦小学班级育人实践，系统阐释五育融合的内涵、价值与实施路径。全书以班级为基本场域，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融入日常教育教学、班级管理、活动开展与文化建设之中，破解传统教育中五育割裂、重智轻德、重知轻行等现实难题。

本书介绍了无器械训练的基础知识与注意事项，并采用真人示范图解的形式，讲解了针对颈肩、手臂、胸部、背部、臀部、核心、腿部和全身的无器械训练动作的执行步骤、训练目标和注意事项。

本书以党的二十届三中全会提出的“进一步全面深化改革的总目标”为背景，聚焦我国体育领域全面深化改革的现实需求，系统回应了地方性单项体育协会脱钩改革这一重要议题。全书在梳理地方性单项体育协会脱钩改革的社会背景与发展历程的基础上，归纳其发展逻辑，深入探讨协同治理的现实诉求与面临困境。以“协同治理”为切入点，构建地方性单项体育