本书系统介绍了和平学与和平教育的理论基础、课程设计方案与活动建议，提供了一百多项精心设计的学习活动，寓教于乐，有助于中小学生深刻理解和平文化的意涵，是中小学教师开展和平教育的知识参考与实践手册。本书还介绍了教师应具备的和平素养及其实训方式，对中小学开展和平教育与构建校园和平文化等方面提出建议，是指导中小学教师开展和平教

本书主张在小学课堂中引入全球视角进行和平教育与开展国际合作，由联合国儿童基金会和瑞典国际发展合作署工作人员联合编写。本书从多维度介绍了和平教育与国际合作的基本知识与实践技能，包括儿童的需求和权利，跨文化沟通，联合国及其专门机构和环境问题。本书参考了联合国教科文组织联系学校项目中的教学实践，介绍了如何通过和平教育与国际合

本书基于区域教研主题与学科教研主张，对区域教研活动进行整体设计，梳理并研制了小学数学深度教研运作结构框架，并组织30余所学科教研基地学校开展基于“问题引领”的深度校本教研，总结建构出“问题引领”下的小学数学校本教研相关理论及实践策略，精选了8个“问题引领”下的小学数学校本教研精品案例。本书通过丰富详实的内容，以理论与实

本书以传媒类高校教育质量评价体系为基底，以CIPP理论为导向，论述了基于CIPP理论的传媒类高校教育质量评价体系构建与应用研究。讲述了中外高等教育评价模式，使读者对教育评价模式的了解更加详细；介绍了我国高等教育及评价研究，使得读者能了解我国高等教育及评价发展；阐述了我国传媒类高校的人才培养，让读者了解传媒人才培养的方法

本书从小学数学教学理论基础入手，针对小学数学核心素养的培养进行了深入的研究。通过分析培根数学的实践策略，探讨了助推培根数学的教学法。根据理论与实践相结合的标准，对小学数学核心素养概念、怎样落实小学数学核心素养以及小学数学教学模式实践做了详细的介绍。通过具体的课堂案例和实际示范，帮助教师理解如何将核心素养导向融入数学课堂

本书共五章。第一章以“大先生”为切入口讨论了新时代教师的职业精神，并提出了师范生职业精神的培育路径；第二章从海南的自贸港特殊区位角度出发，探讨了海南师范类就业需求分析以及琼台师范学院的应然举措；第三章重申“好教师”的职业知识，并以琼台师范学院为例展示“好教师”培养的实践情况；第四章由九篇来自琼台师范学院各个院系的文章组

本书分为课程思政优秀教学案例、“一流本科课程建设”实践案例、高校教师教学创新大赛、“衍道教育教学沙龙”实践案例四部分，收录了《植物生物学课程思政教学案例》《“语言+文化+思维”三维并举育全人》《基于OLAP模式的“融合新闻作品创作实训”课程创新与实践》《教育类专业本科生毕业论文指导工作的经验与思考》等文章。

本书内容包括：学科核心素养与小学数学教学、用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。

本书内容包括：第三课《盛唐气象》教学设计、第五课《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计、第六课《北宋的政治》教学设计、第八课《金与南宋的对峙》教学设计、第十课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计等。

本书共七辑，内容包括：“思想理论：成为美好教育支撑力”“发展规划：集聚美好教育驱动力”“文化建设：扩大美好教育影响力”“学校治理：提升美好教育执行力”“队伍建设：培育美好教育创造力”“课程领导：提高美好教育内生力”“多方协作形成美好教育聚合力”。