当今世界，新一轮科技革命和产业转型加速推进，教育数字化成为我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。教育后勤信息化作为教育数字化转型的关键一环，是推进教育现代化、加快建设教育强国的有力保障。本书全面总结了近年来教育后勤信息化行业取得的成效，旨在充分展示行业特色亮点，广泛传播行业先进理念，积极引领行业蓬勃发

《中国教育政策评论》每年两辑，是以评论中国教育政策热点及难点问题为主要内容的学术集刊，自创刊以来一直秉持“教育研究密切联系实践，服务决策”的精神，针对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑为“2024（上）”，围绕科学教育主题，从理论研究、政策研究和实践探索

作者依据其独创的学习共同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的国际比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。 全书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的

本书精选谷公胜先生1996至2024年间二十三篇演讲稿，共分三辑呈现。首辑聚焦语文教育，深探课程、教材与教学要义；次辑围绕学校美育，收录培训班讲稿、高校专题讲座及国内外会议发言；末辑辑录苏州教育博物馆“柴园讲堂”部分讲稿。全书内容跨越二十八载，深度汇聚了教育实践的智慧，兼具思想深度与实践指导价值，既是一位教育工作者的思

本书针对中国现实的异地升学政策，较全面的分析了异地升学政策的改革与实施历程，实现了全国代表性城市的异地升学门槛评价体系构建与测度，从微观的角度，完成了异地升学政策对流动人口家庭多维决策影响的理论分析、机制设计、计量分析、政策建议一系列内容。

本书瞄准教育2035的路径，对智慧教育进行了系统研究。首先，梳理教育数字化转型的战略部署、政策措施和学术观点，分析科技革命与智能时代教育的内在关系，厘清智慧教育内涵与分析其特征界定原则，探讨智慧教育与教育数字化转型。其次，系统全面地介绍智慧教育的表现性特征与建构性特征，深入探讨智慧教育与教育现代化之间的紧密联系，详细阐

本书按时间顺序记载了美国学校教育的发展概况，分析了初等教育、中等(高中)教育、高等教育产生和演变的过程，以及相关的招生制度、管理制度、财务制度等，从中总结出现代学校教育的发展规律；同时，记录了特定时期内各级各类学校的学生人口学特征及其升学或就业情况，梳理了各时期学校教育相关的学术著作和教学实践。

本书主要内容包括：发挥数字化应用赋能作用，助推学生资助工作高质量发展；构建全过程在线申办体系，提升大学新生资助服务水平；构建全域应用生态体系，提升精准资助水平；推行数字化管理的“四建四化”模式，发挥教育资助的集聚效应等。

本书共十一章。第一章“《中国教育现代化2035》概述”从整体上对《中国教育现代化2035》的产生背景、内容特点以及实践建议予以简单论述。第二章至第十章围绕《中国教育现代化2035》涉及的相关要求或者领域予以阐述，多方面分析了中国教育实践的发展历程与前进方向，内容包括：创建中国特色社会主义教育体系、落实立德树人根本任务、

本书聚焦流动人口子女异地入学政策，从三方面展开分析：一是量化形成异地入学指数，结合调研刻画现实困境；二是用计量方法估计儿童人力资本动态积累函数，识别异地入学限制影响；三是建立并估计家庭区域离散选择模型，评估财政干预下均等化政策效果。