本书中案例涵盖高校心理工作常见领域、多元技术与多样议题，兼具故事性与理论性。读者可借其了解不同心理育人理论方法，剖析特定心理问题成因，感受大学生活百态，探寻解决心理难题路径。

本书集结了任鸿隽这位近代科学奠基者与教育家的教育智慧。书中涵盖其对科学教育的深刻见解，主张科学不仅是学科知识，更是推动国家发展的关键力量，详述如何将科学融入教育体系。在大学教育方面，以其执掌四川大学的经历，阐述了实现大学现代化、国立化的理念与实践，如广纳名师、革新课程、开展实践教学等举措。

本书汇聚了现代文学家、出版家、语文教育改革家夏丏尊的教育论述，收录了夏丏尊关于教育的多篇文章和演讲稿。

本书立足新时代教育使命，深度解析高校思政教育的传承内核与创新路径。从历史的视角梳理马克思主义中国化理论在思政课堂的传承脉络，串联高校思政教育的历史经验与精神积淀；聚焦当下青年思想特质，融合数字化教学手段、社会实践场景与跨学科思维，探索案例教学、研学实践、线上社群互动等创新模式。全书兼顾理论深度与实践指导，既剖析传统教育

本书精选张伯苓多篇谈教育的文章及公众演讲，集中展现其教育思想与理念。书中文章深入阐释他对教育本质、目的等核心问题的思考，演讲则聚焦教育价值与方向，凸显他对培养全面发展人才、教育与社会进步关联的深刻洞察。

本书精选舒新城谈教育的多篇文章，内容涵盖初、中等教育专论及社会现实与教育实际关系的论述。书中既深入探讨基础教育的课程、教学等实践问题，也思辨教育如何呼应时代需求、融入社会发展。

本书紧密对接《教师教育课程标准(试行)》与心理健康教育政策，构建了“理论-实践”一体化的中小学心理育人体系，并创新性地将“五育”与心理育人深度融合。全书覆盖教学、测评、咨询、干预等核心环节，旨在为广大中小学教师及心理健康教育工作者提供一套科学可靠、具有实践导向的解决方案。

本书以信息素养时代教育改革为背景，立足语文与图书馆资源的深度融合，构建突破传统课堂边界的阅读大教室创新范式。开篇揭示传统语文教学面临馆藏资源闲置与阅读教学浅表化的双重困境，阐明图书馆作为第三教育空间的教学价值，为后续探索奠定学理基础；主体部分通过六大维度系统解构融合路径：从课内小阅读延伸至图书馆大阅读的资源整合，依托图

本书以语文教学为基底，以整本书阅读教学为导向，对初中语文及其整本书阅读教学展开论述，剖析了初中语文学科特点、初中语文教学目标和原则，介绍了语文教学中的核心技能，并对初中语文教学设计进行了深入分析，特别是有关阅读、写作以及综合性学习活动的设计；之后，系统介绍了整本书阅读教学，并针对初中语文整本书阅读教学面临的困境，提出了

数学的魅力，往往藏在一个个富有挑战性的问题之中。问题是数学的心脏，一个优质的数学问题，如同开启智慧之门的钥匙，能激发孩子探索的热情，启迪思维；而成功攻克难题的成就感，不仅能增强孩子的自信心，更能点燃他们对数学的浓厚兴趣。本书精心挑选100道具有一定难度的小学数学问题，全面覆盖数与运算、图形与几何、逻辑推理、应用问题等核