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本书在新课标、新教材、国家全民阅读政策背景下，解决老师不会导名著，学生不愿读名著，家长不会领读名著，整本书阅读教学低效等现实问题。与中小学语文教材名著配套的整本书悦读润心教学体系，从理论到案例实践，通过阅读疗法解决学生心理健康问题。

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本书内容的时间跨度较大，从晚清洋务运动时期中国近代大学教材的滥觞，到南京国民政府时期教育部统编大学教材的出版，几乎贯穿整个中国近代史。这种对中国近代大学教材建设由始至终的全面考察，可以说是前所未有的。从横向看，本书稿述及的中国近代大学教材建设主体，不仅包括晚清洋务学堂、清末大学堂和民国各类大学，还包括商务印书馆、中华书

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本书为技工院校通用职业素质教材《自主学习》配套学生用书。内容设置与主教材一致，共五个单元，分别是“第一单元开启自主学习的旅程”“第二单元自主学习的基本路径”“第三单元运用科学的学习方法”“第四单元提升自主学习的效率”“第五单元自主学习效果的评估”。