本书梳理了明清两代对明太祖“六谕”——孝顺父母、尊敬长上、和睦乡里、教训子孙、各安生理、毋作非为——的诠释史。在明清两代近六百年时间里，诠释文本达146种，现存72种。全书正文11章30万字，依次为导论、“王恕的六谕诠释及其传播”、“明代的纲目体六谕诠释文本”、“十六世纪前期六谕诠释的发展”、“诗以寓教：罗洪先六谕歌的

《教子有方——中国传统家训文化育德功能研究》立足中国传统家训文化，总结提炼古人开展家庭教育的思想、方法，向读者介绍古代家庭教育的理念与智慧，以对新时代开展家庭教育有所启迪。主要章节为：一、家无贫富，子孙不可不教；二、诲诱须早，教子勿失时机；三、教亦多术，导人必因其性；四、爱教并重，训子慈严有度；五、典型示范，夫不待教而

书稿收录2023年8月由武夷学院、中共邵武市委、邵武市人民政府联合在福建省邵武市举办的朱子与邵武学术研讨会论文近30篇，包括朱子在邵武的文化遗迹、理学家杨时与李纲、朱子师事黄中、朱子与邵武师友门人交游、朱子与邵武书院文化建设、朱子后学对朱子学发展与传播、朱子著述在邵武刊刻、打造区域特色朱子文化品牌研究等主题，深入挖掘邵

唯有心灵的成长能带给我们真正的释然和快乐，而感情危机往往是一个人心灵成长的重要契机。我们要如何达成将创伤变成契机，将痛苦变成资源的转变呢？这本书将通过三个步骤来帮助实现这个目标。首先，要做一些现实层面的处理亲密关系和改变认知的工作，将伤害控制到最小；其次，要明确自己的选择，以及在作出选择后怎样最好地应对它带来的问题，更

《小窗幽记》是明代陈继儒（一说陆绍珩）创作的小品文集，刊行于天启四年（1624年）。《小窗幽记》全书分为醒、情、峭、灵、素、景、韵、奇、绮、豪、法、倩十二卷，共一千五百余则，内容涉及修身、养性、立言、立德、为学、致仕、立业、治家等各方面，主要表达的是文人雅士淡泊名利、宁静致远、超凡脱俗的内心世界和精神追求。《小窗幽记》

《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远

本书稿是作者积毕生的思考在晚年由博返约对东西方文化形态与学术根脉作出的综合、系统论述，梳理了东西方文化各自的内在根脉和核心思想，并作了深入的阐述。西方从亚里士多德“四因说”为开端，到康德、黑格尔的形而上学，到近代的实证主义，演绎了西方学术从发展到高潮、丧失与终结的过程，最终走向纯数学/逻辑，把哲学变成一种纯技术；中国以

本《中国哲学史》教材的内容包括十大模块：先秦儒家哲学，先秦道、墨、名、法、阴阳、兵诸家哲学，秦汉哲学，魏晋玄学与佛教哲学，隋唐佛学与儒学，北宋五子的理学，南宋的理学与心学，明代的心学与气学，晚明与清代哲学，近现代中国哲学。每个模块为一章。第一章包括：中国哲学的起源与五经的哲学话语、孔子的哲学、郭店简与子思的哲学、孟子的

认知负荷理论是为教育心理学和教学设计领域中最受欢迎的理论之一，近年来，对认知负荷的研究逐渐升温，认知负荷理论相关的问题已成为国际教育技术研究的热点。本书稿共有五章，第一章系统阐述认知负荷概念、理论基础、类别、结构模型、效应、测量及国内外对认知负荷理论研究述评等，第二章围绕多媒体学习认知理论介绍其兴起及提出、理论基础、假

继《论语通解》和《大学通解》之后，《中庸通解》是四书通解当中的第三本。历来解读《中庸》，很少有基于天人合一的中华文化观念，结合人的身心生理、家庭伦理和社会伦理的现实来贯通论述。本书的特点就是基于中华文化儒、墨、道、法、医等各家学说共通的宗旨，融汇于生活常识中解读，使晦涩难懂或者是高妙难行的经典概念，化为可以为大众理解和