本书结合目前网络信息技术和网络信息资源发展的最新状况，按照网络信息资源的类型分别展开论述。书中内容主要包括网络信息检索的定义、搜索引擎的使用方法、网络信息检索的目录，以及各种专门主体和类型的信息检索介绍，如政府、教育、学术、文化、休闲、购物信息检索等。

本书是深度语文教学探索与实践的成果集。书分两辑，前一辑是理论探索，从多个角度对深度语文教学策略做深入浅出的解读，分析深度语文的内涵、特征和教学观;后一辑是探究实践，对不同体裁的课文提出符合新课标要求的教学策略，附上单元教学或单篇教学设计案例，从情境教学的角度进行深度语文教学实践。

本书通过大量的乡村教育思考、育人体悟、实践案例，问道于学校，问道于校长，着力构建立体化、全覆盖、多层次的“一体、双育、三维、四力、五化”乡村卓越校长成长模型图，积极探索培养一批“师德示范的旗手、办学治校的高手、教师研训的能手和教育帮扶的推手”，鼓励各校校长做湖湘卓越校长，做师生为学、为事、为人的“乡村大先生”。鼓励各校

本书聚焦电子信息工程与信息技术，深入研究了电子信息工程的基础理论，包括电路原理、信号与系统等知识，探讨其在实际工程中的应用模式与方法。同时，本书针对信息技术展开多方面剖析，涵盖数据处理、信息传输、网络通信等关键技术，分析信息技术在不同行业的应用现状和发展趋势。

本书稿系武汉纺织大学学者的学术著作。书稿以试点学院为研究对象，以大学双重治理结构理论为分析框架，围绕“政策试验”执行偏差”“制度环境”“上下联动”等关键词，深入探讨“以试点学院为代表的学院层面改革试点的制约因素及其破解路径这个核心问题。本书从17所国家试点学院和103所省域试点学院中选取湖北省5所试点学院作为分析案例，

本书首次以终身教育资历框架为内部逻辑，以学习成果认证为保障，以互联网技术应用为支撑，对学分银行在构建服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国中所开展的制度建设和创新实践进行分析和思考。全书共六章，包括：广东学分银行的发展历程、广东学分银行的制度建设、广东学分银行的资历框架等。

本书聚焦初中历史思维教学领域，探讨了初中历史思维教学的学理依据与实践路径。第一章深入探源与解读初中历史思维教学，明晰其内涵、实践价值；第二至四章详细介绍了初中历史思维教学的教学路径，涵盖目标拟定、学习活动设计、资源运用、问题解决、作业设计、技术运用等，系统阐述了如何在教学实践中培育学生的历史思维；第五章则对初中历史思维

本书主要从教育管理理论与教育管理案例两个视角进行系统阐述，选取教育管理领域中最主要的管理对象和管理实务，如领导管理、教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、身心健康管理、学校制度管理等进行理论解读，并结合教育管理实践中的热点问题，原创了二十个典型案例，以期为高校教育管理类课程和中小学校教育管理实践提供理论与实践指导。

本书系统梳理国内外最新案例，从战略、技术、产业、应用、伦理等维度，宏观梳理行业现状，中观分析关键数据，微观解读典型案例，系统总结智能媒体发展经验。本书国际篇围绕政策布局、技术创新、产业生态、业务模式及伦理治理，归纳各国发展动态；国内篇从政策引导、技术突破、场景应用、融合实践、产业升级等角度，全面梳理中国人工智能媒体发展

本书由弗卢塞尔将人类传播的现象作为研究对象的一系列演讲文稿组成，也可将其视为一门关于人类传播现象的课程。在20世纪70年代，传播理论已经是弗卢塞尔写作与研究的中心主题。具体而言，本书由12篇文章构成，都是弗卢塞尔在1975年书写的，是他在各所学校主讲课程的课堂资料，涉及传播媒介、符号及其作用、科学话语的重要意义等方面。