本书瞄准教育2035的路径，对智慧教育进行了系统研究。首先，梳理教育数字化转型的战略部署、政策措施和学术观点，分析科技革命与智能时代教育的内在关系，厘清智慧教育内涵与分析其特征界定原则，探讨智慧教育与教育数字化转型。其次，系统全面地介绍智慧教育的表现性特征与建构性特征，深入探讨智慧教育与教育现代化之间的紧密联系，详细阐

本书是深入系统地介绍如何将生成式人工智能(GenAI)应用于教育领域的著作。全书在简要介绍GenAI原理和特征的基础上，剖析了GenAI教学应用的新特点、新规律，提出了在教学与研究中应用GenAI的理论框架和行动指南，且针对教师应用GAI进行教学和研究的各类场景，提出了如何在不同情境下灵活有效地应用GenAI开展教学准

本书是一部学术专著，共分为五章。第一章为景德镇古代书院概论，主要讲述了景德镇古代书院的概况、形式与特点以及对地方教化人文的影响；第二章为浮梁古代书院，主要概述了浮梁的古代书院和社学与乡塾；第三章为景德镇昌江区历史上的几所书院，主要概述了东山书院、仰高书屋、肥墩书塾、惺堂书院的情况；第四章为乐平古代书院，主要概述了乐平古

本书是一部学术专著，从技术视域深入探讨并回答技术时代“何以为师、何以教学和以何教学”的教师成长三重危机。技术视域的教师成长有三层含义：一是从原点来看，技术视域的教师成长是教师作为人之人性的技术性拓展；二是从方式来看，技术视域的教师成长是教师在课堂教学中的技术性建构；三是从内容来看，技术视域的教师成长是教师在知识授受中的

本书深入探讨了如何将STEAM教育理念融入初中数学教学这一问题。本书基于格雷特·亚克曼教授的STEAM金字塔理论，构建了数学跨学科内容选择框架，该框架包括数学与科学、数学与工程、数学与技术和数学与其他门类四个板块，旨在呈现数学和不同学科的交叉融合关系。书中详细展示了基于该框架设计的初中数学教学案例，这些案例以主题或问题

本书涵盖三个版块：其一，对学习真相的理解，从学习的本质上改变教学的观念；其二，重建阅读学习，从学习发生的角度，重新设计阅读课，打破旧有的认知，以有利于学习的思路重新设计教学；其三，看见习作课的学习，让习作的过程从被折叠到展开，让学生和教师充分融入到写作的全过程中，实现当堂有效写作。

小天使降临在孕妈妈的肚子里，真想把全世界的都给他，让他成为聪明又健康的宝宝，可是到底该如何做才能让宝宝聪明又健康呢！本书从胚胎发育开始，给孕妈妈和准爸爸提供各种帮助宝宝大脑发育的方式及操作方法，比如，音乐胎教、诗歌胎教、营养以及出生后的早教，并根据怀孕和宝宝1岁的时间顺序给出适合不同时间段宝宝的促进大脑发育的好方法，爸

本书提供了孕育、培养、提升0-15岁孩子学习力的一套独特的观念体系和实操方法，力图达到集科学性、实用性、趣味性为一体，让读者可以找到与0-15岁不同年龄段孩子年龄特点相适应的学习力提升方法。本书旨在“花最少的钱，把孩子培养成身心健康、能自主学习同时也能应试的人”，具体体现在：培养0-15岁孩子学习力，让孩子实现自主学习

全书稿聚焦“数字化转型背景下跨学科教学如何创新？”这一根本问题，在“理论-实践-转化”的思路中，呈现相关发现。包括四章：第一篇章是绪论，对教育数字化转型背景、跨学科主题学习理论、跨学科主题学习设计与实施的操作模型、技术何以赋能跨学科教学等问题进行了探讨；第二篇章是“C-STEAM理念下小学语文综合性学习教学模式研究”，

本书以黄冈师范学院(简称“黄师”)为例，深入探讨了“一站式”学生社区综合管理育人模式的内涵、特征、理论基础、育人价值以及国内外实践经验。全书稿系统梳理了“黄师”在该模式下的实践基础、总体设计、具体做法、实施保障，并详细分析了其实践成效、存在的问题与不足，以及未来的工作思路和改进措施。本书稿旨在通过“黄师”的实践经验，为