本书以“理论为基、学习为中心、教学为场、应用为本”为理念，将十五章内容有机整合为四个模块：理基础篇(第一至四章)：系统阑述教育心理学的研究对象、发展历程及心理学基础过程(感知、注意、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志)与教育实践的关系，为后续学习奠定知识基础。学习篇(第五至十章)：聚焦学习这一核心主题，涵盖学习概述、主

本书主要探讨了当前青少年心理健康问题以及社会情感能力研究的重要意义与价值。书中不仅详细阐述了社会情感学习的理论基础，还综述了国内外在该领域的研究现状及典型课程案例。此外，作者基于现有文献开发了职前教师社会情感能力量表，并运用该量表对职前教师的社会情感能力及利他行为现状进行了深入调查。根据调查数据，作者结合心理学和教学论

本书是孙道明校长基于松山湖二小办学实践的教育实录，以“好奇心”为核心，构建了空间、课程、师生关系、管理机制四位一体的全人教育体系。书中聚焦校园空间革命，打造“全教室”“主题广场”等多元场景；通过“铁三角”师生模式、润泽校园建设，让每个生命被温柔看见；以项目式学习打破学科壁垒，推出草木染、生命教育、彩虹制造计划等特色课程

本书围绕一个“书”字，从书论、书评、书史三个角度讲述作者所经历的书事、所结下的书缘，以及所熟悉的书人。书中有对中国出版业的历史回顾，对当下出版界的思索，一些重要书籍的策划与编辑过程中的酸甜苦辣，以及对湖湘文化深度的学术研究等，展现了一个当代出版人的职业抱负、价值选择与生命状态，为读者呈现了一个丰富多彩的出版世界。

本书全面总结了2022年青海省科技发展工作，重点就科技体制改革和科技创新体系建设、科技创新和科技成果转化过程中的突出问题展开研究，客观地反映了2022年青海省科技发展的总体情况并对未来发展趋势作出分析。本书包括总报告、分报告和专题报告三部分。总报告重点对2022年青海省科技发展形势、科技体制改革重点举措、科技创新体系建

本书精选39位一线优秀教师的真实成长经验，将他们从初上讲台、遭遇瓶颈，到点燃热情、超越自我的关键瞬间，原汁原味地呈现给一线教师朋友。这些成长故事引导教师在深切理解自身状态的基础上，从日常着手调整，如请求他人指导、学习管理时间、加强读写实践、完善教学设计、构建互助成长圈等，不断发现并守护那份对教育事业的深层热爱与持久动力

全书分为数学能力测试数学能力提升两大章节，题型设计兼顾经典与创新：既有一笔画、迷宫、数正方形等孩子喜闻乐见的传统益智游戏，又融入数码数字合体、多米诺骨牌证明、砝码推理等进阶题型，覆盖运算、逻辑、空间、观察四大核心维度。每道题不仅标注难度等级与限时要求，更明确对应训练的思维能力，让训练更具针对性。此外，不同难度的题目限定

本书共分为两个单元,围绕“AI进化之旅”和“AI模型训练初体验”两大主题展开。内容包括:神话传说中的人工智能、人工智能的起源、基于知识的人工智能、基于学习的人工智能、跨学科项目:搭建简易专家系统、课图像分类训练营、语音分类工坊、姿势分类试炼场、文本分类实验室、跨学科项目:生物识别专家。

面对学业压力，我们希望孩子拥有的，不仅是挺过去的耐力，更是赢下去的心力。社会情感技能，正是塑造这种心力的生命内核。它让孩子在逆境中仍能保有健康的心态、坚定的目标和探索的勇气，从而真正掌控自己的成长轨迹。作者将抽象的社会情感学习理论，融汇成一套让家庭幸福可见的实践课程。书中的68种贴心方法，就像一份份清晰的行动导航仪，帮

本书分为九章,环环相扣,构建了一个完整的作文教与学的体系。第一章立足于学生的思维原点,从写作的困境出发,建构八阶段作文课程模式,解决“写什么”的源头活水问题。第二至第七章依次展开,详细阐述了如何利用“写作支架”助力构思、如何深入论证、如何展开论证、如何写好中心观点与规划段落、如何巧妙过渡、如何进行命题分析与概念辨析,为