本书分为教之象、阳光喻；教之初、必举正；育之功、激活力三辑。具体内容包括：教育的生命意蕴；生命的阳光具象；“沐浴”的教育观念；历史会同社会的学校坐标；学校教育必须解答的命题；养“正”价值取向的教育观念等。

本书以智能体“小易”为主线，开启一场妙趣横生的人工智能探索之旅。从图灵机到深度学习，追溯人工智能的发展脉络，探寻它在各行各业的创新应用，指导学生亲手创造专属智能伙伴小易。在创意世界里，小易化身故事家、画家和视听大师，用文字编织奇幻故事，以图像描绘梦幻场景，还能融合音乐与动画带来视听盛宴。回归日常生活，小易化身家庭安全卫

本书主要内容包括：古代汉语课程中的文化教学、现代汉语课程中的文化教学、语言学概论中的文化教学、中国古代文学课程中的文化教学、现代文学课程中的文化教学、汉语国际教育课程中的文化教学、文艺学课程中的文化教学、汉字教学的文化教学、古典文献课程中的文化教学、网络与新媒体课程中的文化教学。这些研究和案例为其他高校进行中文课程与中

本书精选的案例从教学理念、教学设、课堂提问、学习评价等角度出发，提出从教学目标到学习目标，从单一课时走向大单元学习，从泛泛而问到问题链架构，从单一评价到持续性评价的有效策略，对新时代义务教育音乐课堂教学实践进行研究。

本书以开展什么样一体化的“融城思政”、为什么要开展一体化的“融城思政”、如何开展一体化的“融城思政”为问题导向，明确目标定位，强化顶层设计，聚焦大中小学一体化“融城思政”教育教学改革理论与实践的品牌创建、内涵特征、价值意蕴、资源建设、体制机制、方式方法、实践教学、评估体系、理论思考等方面。

本书详细梳理了各年龄段孩子的身体发育特征，从骨骼、肌肉的生长变化到心肺功能的逐步完善，从神经系统的发育成熟到运动能力的发展规律，为读者呈现了一幅清晰的身体发育图谱。此外，本书对各年龄段的体适能赛事项目进行了介绍和分析，包括赛事规则、参赛要求以及训练要点等。通过参与这些赛事，儿童青少年能够将日常训练所学应用到实际比赛中，

本书共分十三章，主要内容包括：导论；教育数字化转型核心要素；教育生态建构的理论基础；教学生态系统的理论框架；教学生态系统的实践与应用；教学生态系统构建的目标导向；构建教学生态系统的逻辑框架；教学生态系统构建的实施路径等。

本书以大单元项目化的形式，突出“人工智能应用是人体的延伸”的视角，以“感官—记忆—推理—学习—行动—伦理”为编写主线，按照初中阶段学生的认知发展规律，让学生在认识体验人工智能技能的同时，深化原理认识，探索利用人工智能解决问题的过程和方法。

本书主要分三大部分：体育基础理论、球类运动、其他体育项目。第一部分体育基础理论又包含四章内容：体育与健康概述、体质健康测试与评价、运动损伤与防护、运动与营养。本部分以高职体育教学目标为基本点，以体育健身理论与方法为框架，介绍了高职体育教学的地位、目标和功能，科学健身的原则和方法，运动保健和医务监督的方法。第二部分球类运

本书分为四个层次：基础层(第一、二章)，系统梳理开放存取资源在应用型教育中的独特价值，提出“三阶筛选法”(学术价值、教学适配度、行业相关性)；技术层(第三、五、六章)，创新性地将5G信息技术应用于图书馆情景感知服务，提出全流程智慧服务平台的相关构想；运营层(第四、八章)，提出“图书馆信息服务产业化”运作模式，通过常州某